不要總是你來出面

公園里，5歲的維維在秋千上玩兒得高興，就是不下來。3歲半的小表妹哭著跑到維維媽跟前：“小姨，哥哥老在秋千上，我老輪不上!”

你很可能這樣做：

“維維，你快下來!快讓妹妹玩兒!要知道你是哥哥，你得讓著妹妹!”

更有效的方法是：

家長根據某些道理，斷然地就在矛盾當中選擇偏向一方，很容易引起孩子之間的妒忌和不平衡。要盡量讓孩子彼此之間互相對話，而不是只知道去找大人“告狀”。在幼兒園里，不少孩子都是一有問題就希望由老師出面來解決，因為他們自己在與其他小朋友打交道的時候，會感到緊張。例如有孩子像維維的表妹一樣來對我說： “老師，樂樂騎著木馬不下來，你應該告訴他，玩具要和大家分享。”孩子們很多時候其實比我們想象的要懂道理。我回答說：“那讓我們一起去告訴他?！碑斒芪暮⒆幼罱K能夠直接地、“正義地”向另外一個孩子說出“應該怎么做”之后，他自己就會感覺好一些，而且也會使他更為自信，下一次，他就會有勇氣自己去處理和小朋友之間的矛盾了。

Tips：讓孩子自己學會去解決問題固然重要，但如果遇到下面這些狀況，父母就需要更多介入了：

霸道

如果孩子表現出很霸道、凡事自己占先的態度時，就要教給他一些基本的規則了：每個人都有權利輪到他玩兒自己想玩兒的玩具，誰也不能獨霸所有的好東西。要分享。

任人擺布

有些孩子缺乏自己的主見，很容易為其他人指使或擺布(盡管其他的小朋友并不見得有惡意，只是他們比較強勢而已)。你需要告訴孩子，有時候要把自己的想法說出來，他的朋友們并不應該總是讓他按照他們的方式去行事。

講求利益交換

如果孩子喜歡用賄賂或者交換利益的方式來取得他想要的東西的話(例如“你給我玩兒這個球，我就給你一塊糖!”)，要立即糾正孩子，友誼是一種健康的“給予-獲得”的狀態，而并非是簡單的利益交換。

懦弱。被取笑、被捉弄，恐怕是孩子最難以處理和應對的情形了。平時可以通過故事書或者電視電影，幫助孩子認識這種狀況，并幫助他預先做好一定的心理準備，例如讓他想想“如果你被人取笑或者捉弄的時候，你應該怎么做或者怎么回應呢?”