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“‘教育模特’在教育市場的T型臺上走來走去，家長們競相模仿，盼望著拷貝哈佛女孩。”目前“教育市場”的一些暢銷書有極大的危害性———競相樹立一些“教育模特”，而這些“教育模特”必須符合千百萬中國家長的夢想———上哈佛、當高考狀元、少年得志、做高級白領等等。同時，那些模特父母，就
可以“母以子貴”，推廣自己的“成功教育”———“你希望你的孩子像我的孩子這樣優秀嗎？我告訴你我的教育方法。”
記者在采訪中了解到，出版社熱衷于推出“教育模特”就像房地產商熱衷于推出“明星樓盤”一樣，是一種行之有效屢試不爽的經營手段。
而一個自稱“然然”的15歲女生寫信傾訴自己的痛苦時，對哈佛女孩卻并不領情：“我并不想做劉亦婷，我也不想上什么哈佛大學，我只想做我的然然，可我哪里做得了主呢？哈佛女孩她到底施了什么魔法，時時刻刻讓我的父母把她記在心間？”從背英語單詞，早上幾點起床晚上幾點睡覺，到課外讀物的選擇，然然的爸媽都在以劉亦婷為標桿。“劉亦婷無疑是一個成功的范例，但問題在于她是作為‘素質教育’的模特推出的，而我們都知道，素質教育應該是一種個性化的教育，怎么可能通過一種通用的方式培養呢？”
張雷對此提出質疑。
張雷畢業于中國科技大學，他說：“我們班的同學25％都拿到全額獎學金留學去了，在斯坦福、耶魯、麻省理工都有，在華爾街工作的多的是。他們很多人在上大學之前，留學的事兒連想都沒想過，他們的父母有的就是農民，連字都不識多少，那個時候也沒有‘哈佛女孩’這樣的書，可是他們不是也上長春藤了嗎？不是也做了華爾街精英？”張雷今年初在北京剛成立了一家新公司，他有一個上小學的兒子。他認為：“現在教育偶像太多，基本上是，家長希望自己的孩子成為什么樣，就有什么樣的偶像推出，我覺得教育不能搞偶像化。你不能說劉亦婷成功了，她的父母就成功了，你只要像她的父母那樣教育自己的孩子，你的孩子也一定能成功。”張雷認為，劉亦婷之所以能成為一個長盛不衰的“教育模特”，主要是因為她太符合中國的家長對孩子的期望———一個普通的孩子，被哈佛錄取，畢業以后留在美國。
在《劉亦婷的學習方法和培養細節》中，劉亦婷的父母不僅談到他們對劉亦婷的零歲教育，還有小學篇、英語篇、作文篇、中學數學及其他，甚至還有“婷兒的性教育”，和“培育‘性美感’，從每天換內褲做起”這樣的章節。“劉亦婷之所以有資格做這個模特，是因為她申請留學哈佛的成功，因為這一成功誘發了中國千家萬戶的留學夢，但是她申請留學的成功，與所謂的素質教育根本扯不上關系。”新東方學校留學咨詢專家徐小平先生在接受本報記者采訪時，表達了這樣的觀點。他認為，劉亦婷的父母寫書，本是一件無可厚非的事，充其量也就是一個經驗談，但如果作為一種教育經驗進行推廣，則有“誤導性質”。“一個普通優秀，僅僅是普通優秀的高中生，成為了中國廣大家長教育子女的‘偶像’，而這名高中生的成功關鍵僅僅在于她會英語，而且有人幫她聯系大學。她的成功是英語成績＋聯系方法的標準格式。但是她的父母卻把整件事情理解為———我們的教育方式多么好，并且把自己的教育當做一種成功的素質教育進行推廣，這是值得懷疑的。”徐小平先生說，“我們新東方每年把很多人送到海外留學，不僅有哈佛的，還有耶魯、普林斯頓，這說明什么，只能說明我們的留學申請做得成功。前一段時間，一個家長找我，他的兒子根本沒有希望考上國內的大學，在高中的學習成績也很差，素質教育完全談不上，因為這個學生的家長太忙于自己的事業，根本無暇顧及兒子的教育。我讓他把孩子找來，在很短的時間內把英語補習好，現在也拿到獎學金，到一所世界名校讀本科去了，你說這個孩子的家長能據此寫一本偉大的教育學著作，把他這個孩子的成功歸結為做父親的素質教育的成功嗎？”
“這是對教育不負責任的行為。”一位不愿透露姓名的老師這樣說，劉亦婷父母有他們出書的自由，但在這個重視教育的年代，知識界教育界的人應該負起責任來，主動維持一種教育理念的生態平衡。“按這種推理，如果貝多芬的父親活著，他要寫一本《我是如何成功培養世界級音樂大師貝多芬的》，絕對能成為第一暢銷書。但從長遠看，這本書越暢銷，其危害性就越大。因為，總會有一些孩子受到牽連———如果他們的父母不幸迷信于貝多芬父親的成功教育，以為只要像貝多芬的父親那樣，每天只管喝醉酒，用拳頭逼著兒子上街賣藝，兒子遲早就能寫出《命運交響曲》來！”
記者在采訪中發現一有趣現象，對“教育模特”劉亦婷的成功，多數人都表示羨慕；但談到她父母的“素質教育”，則持質疑態度的人和持贊同態度的人幾乎是一半一半。贊同的人認為，“教育模特”的塑造對于家長來說更形象更有說服力，能夠幫助家長樹立良好的教育觀；而持質疑態度的人則表示，模特式教育將必然導致謊言教育。
多年從事媒體工作的何東先生指出：教育不能搞明星化表演，也許一個模式適合一個孩子，但絕對不可能有一個模式適合所有的孩子。一個模式對所有的人，那不叫素質教育，那叫謊言教育。
（特約編輯Realist）
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