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????8月上旬的一個中午，記者來到市北區的一家“愛心學堂”，這時孩子們已經吃完午飯，因為年紀相仿，都在十歲左右，孩子們在教室里玩起了追逐游戲，一旁的鄭老師不住地提醒：“別撞著啊。慢點跑。”

????鄭老師是“愛心學堂”的專職管理員，肩負著接送孩子上下學、帶著吃飯、輔導作業、帶領活動等責任。可以看出來，孩子們很喜歡這位“大保姆”。

????隨著市北區多個社區嘗試新市民子女“愛心學堂”，越來越多的像鄭老師一樣的志愿者們活躍在這些新市民子女的身邊。他們當中，有的是社區退休居民，有的是心理老師，還有書法家、攝影家等。此外，共青團市北區委也大力支持“愛心學堂”的發展，選送了四名大學生志愿者專門作為愛心學堂的輔導老師。各街道的計生協會也積極吸收志愿者加入“愛心學堂”的隊伍。 董汪洋：我是他們的“董媽媽”

????“孩子們每天除了在學校，可能和我待在一起的時間最長。”登北社區宏赟心理輔導室的董汪洋老師只要一看著孩子們，眼神就變得溫柔起來。她是國家二級心理咨詢師，自2011年來一直致力于登北社區的新市民子女心理輔導工作，現在是一群孩子的“董媽媽”。

????董汪洋說：“我學的是心理學，我深知這群孩子最需要的就是找到歸屬感。”為了讓新市民子女盡早融入到這座城市里，自接手這項工作以來，董汪洋犧牲了自己寶貴的休息時間，利用自己的節假日，組織孩子們學知識、做游戲、參加社會活動。“我經常帶著孩子們大街小巷地清理小廣告，每次他們的勞動得到居民的認可，孩子們都會滿心歡喜，這樣小小的成就感在他們的心里萌芽，慢慢消除他們對別人的陌生感。”董汪洋說，“利用社區愛心學堂里的資源，教孩子畫畫、彈琴，在新市民子女眼里，這些城里孩子才有的東西也提升了孩子們的幸福感。”她表示，和孩子們在一起，她也覺得非常幸福。

????鄭老師：一天接五趟，肩上責任很重

????“我覺得肩上的責任可重了。”鄭老師說，比如接送上下學，一二年級和三四年級的放學時間不統一，最多的一天她來回接了五趟。而從學校到“小課桌”也要穿過兩三個路口，人身安全是她最擔心的。“必須有高度的責任心才行。”她說。

????現在，還有一位隋老師和她共同管理著“愛心學堂”。“孩子多，放學回家時間都不一樣，一個人根本看管不過來。”鄭老師說。

????中午一點多的時候，有的孩子已經把椅子拼到一起當床準備睡午覺了，但仍有些精力旺盛的孩子還在玩耍。鄭老師坐在一旁看著他們。

????“你每天中午能休息一會嗎？”面對這個問題，鄭老師笑著搖了搖頭。

????用愛心克服前行的困難

????“缺少人”是很多社區在籌辦“愛心學堂”時顧慮的問題。但在困難面前，各社區也積極尋找解決辦法。寧夏路街道龍潭路社區把社區的“五老志愿者”隊伍請過來，幫孩子們輔導作業。洛陽路街道商邱路社區書記吳愛華把自己學書法的兒子動員過來當志愿者，教孩子們練毛筆字。敦化路街道發揮有特長的居民的優勢，書法、繪畫班、手工班，讓孩子們寓學于樂。

????共青團市北區委一直關注著“愛心學堂”的進展，團委書記劉婧介紹，今年8月，新一批“大學生見習營”開始，前期團委征求了各社區意見，為四個社區配備了大學生志愿者。他們的專業知識可以彌補退休教師志愿者們所提出來的“教育隔層”的問題，年輕更易和孩子們打成一片。劉書記表示，通過社區反饋，這些“大哥哥”、“大姐姐”們很受孩子們喜歡。