????對于大部分學生來說,大學四年級是一個穿著正裝不停地奔波于各個企業的筆試、面試,以求取一個滿意的offer的季節。
????與他們相比,即將在今年6月份畢業的青島農業大學的吳昊天卻顯得輕松很多,因為,早在去年9月份,他已被一家世界500強的信息技術公司錄取。在全班35名同學中,像他這樣早早拿到offer的人不是特例。
????吳昊天就讀的是軟件外包專業,與其它學校不同的是,吳昊天所在學校對此專業的培養模式是校企合作,即“121工程”。
????首個納入本科招生計劃的校企合作項目
????“121工程”模式目前是以培養服務外包人才為主要目標,將本科教育四年的學習分為三個階段:第一學年同其它專業一樣,學習本科教育的基礎課程,同時嵌入日語等外語教育(以適應服務外包需要);第二、三學年與正常的本科教育區別較大,其課程設置不再由學校主導,而是交給合作企業,在保留專業基礎課基礎上,逐步嵌入由企業設置的行業技術課程,同時強化外語學習。這個過程中,高校只負責教學,企業提供成熟的課改體系和高校教師培訓等一系列服務以保證教學質量;第四學年的實訓由企業負責,學生先在企業建設的實訓基地中實踐三個月,再按照意愿,分配到聯盟企業中進行實訓,在企業場景中通過生產案例加強實踐能力培養并獲得資格認證,以“0”試用期達到企業用人需求。
????據了解,“121工程”是嶗山區一家名為青島東合信息技術有限公司主導運營,目前已與包括青島農業大學、曲阜師范大學、臨沂大學在內的10所高校簽訂合作協議,由東合公司主導負責專業課程設計、提供教材和教輔產品以及學生實踐基地和培訓教師。
????該公司負責人韓敬海告訴記者,除了軟件外包專業,公司已建設完畢物聯網工程專業 (嵌入式軟件外包)、金融與財務外包專業、網絡商務與現代物流專業等四個滿足服務外包需求的專業。
????“2009年經省教育廳、財政廳、發改委、物價局等部門批準,‘121工程’本科應用型人才培養平臺正式啟用,當年我們為合作高校爭取到了500個本科招生計劃,是全國第一個納入本科招生計劃的校企合作項目。”韓敬海說,除了培養對象是在校本科生,與一些高職校校企合作項目不同的是,“121工程”與高校間是一個更深度的人才培養模式。
????教材編寫、課程設置、考題均由企業負責
????采訪中,韓敬海向記者展示了56本擁有自主知識產權的教材,“這些教材全都是我們企業自己聘人編寫的”。
????“121工程”中,不僅授課的教材由企業提供,連教師講課的PPT、學生的考題都直接由企業負責。“我們還負責進行課程改革。”韓敬海說,除了教育部規定必須學習的一些課程,東合科技公司改革了 59%的合作專業課程。由于這些教材、教師授課的PPT、學生實驗用的物聯網實驗箱等教學產品涵蓋了最新的科技知識,所以在信息教育類專業均受歡迎。除了提供給合作建設“121工程”的10所高校外,包括北京理工大學、西安電子科技大學、成都科技大學在內的117家高校也購買這些教學產品。
????據了解,為編寫一部實用又先進的教材,東合科技公司組建了一支100多人的教材編寫隊伍,編寫人員全都是企業出身,沒有一個大學老師。“大學老師一般都沒有在企業干過,不清楚目前企業需要什么樣的東西,一些最新的技術也不會。”
????“光改革課程不行,我們還必須培訓大學教師,每個寒暑假,這些老師都會來我們這里進行集中培訓。”韓敬海補充說。
????“逼上梁山”的意外收獲
????說起經營“121工程”的初衷,韓敬海坦言:自己也是被 “逼上梁山”。
????2006年,從澳洲回國的韓敬海在青島創辦了東合信息技術有限公司,他很快發現,與國外相比,國內高校計算機類專業的學生非常 “不好用”——“學校教的都是些落后的知識,企業需要用到的學生基本不會”。同很多科技公司一樣,無人可用的韓敬海只能自己培養員工,可當時青島的工資水平較低,費盡心力培養了員工后,很多人都跳到了北京、上海、無錫等地。韓敬海開玩笑說,自己當時是在為全國輸送人才。
????于是,他有了跟學校合作培養人才的想法。可洽談過的幾個高校校長都跟他說,校企合作的思路很好,但高校研發一個專業需要的投資是1500萬元左右,成本太高了,倒不如由韓敬海的公司進行研發,然后將教材和教輔產品等賣給高校。
????經過兩年多的申請,2009年,“121工程”終于得到省教育廳、物價局等部門的審批,正式納入本科招生計劃項目。
????“2013年,合作高校招生計劃達到了2800個。”韓敬海說,因為符合企業的用人條件,這些學生上手非常快,所以非常搶手。“不僅嶗山區的企業來我們這搶人,現在連濟南、北京、天津的一些企業都來我們這里挑學生了。畢業生中,除了考研和考公務員的,剩下想直接就業的學生都不愁找工作。事實上,我們的學生供不應求,企業招聘要是來晚了,學生就被挑沒了。”