聽寫、背誦、閱讀、復習、預習、做手工……老師每天布置給孩子的課后作業，如今卻成為不少家長的必修課。由于每天晚上要花費大量時間陪孩子寫作業，不少家長們感嘆，學校看似留給孩子的作業，其實也壓在了家長的肩膀上。

　　“家長要給孩子做聽寫、檢查課文背誦、指導預習……”每次家長會后，四方區某小學二年級學生家長秦先生都會領到一大批“任務”回家。“這些都是老師布置給家長的。除此之外，每天晚上老師還要讓家長

　　在越來越多的家長對被迫 “陪讀”產生抱怨的同時，也有部分家長選擇了主動“陪讀”。“每天晚上我都會坐在孩子身邊，直到陪她寫完所有作業。然后我會檢查孩子的作業正確與否。只要孩子能在學習成績上有所提高，家長辛苦點沒什么。”對于自己的“陪讀”生活，一個五年級學生家長告訴記者。而每當孩子的作業是“辦小報”或是“找資料”時，該家長都會主動幫孩子完成作業，“這樣做是為了幫她節省點時間，多看看主科課程。”

　　對于家長們或主動、或被動的“陪讀”生活，青島大學師范學院王芳副教授表示，對于低年級的孩子來說，由于生詞量大、自檢能力差，家長可以適當陪讀。但隨著年齡增長，家長應學會適時放手，讓孩子獨立、自覺地完成作業，更不能代替孩子做作業。啟發孩子獨立思考、勇于克服困難、指導其掌握正確的學習方法才是家長們的重要任務。(賈臻)