給孩子設(shè)定一個(gè)底線——不做壞事，保證安全，然后放手讓孩子去決定自己的人生，孩子將會(huì)獲得一個(gè)汪洋恣肆、色彩絢麗的人生。

　　“桐桐，今天有點(diǎn)晚了，你是現(xiàn)在就睡覺(jué)呢？還是想聽(tīng)我給你講個(gè)故事再睡？”

　　我經(jīng)常會(huì)這樣征求桐桐的意見(jiàn)。因?yàn)槲也淮_定桐桐當(dāng)時(shí)的狀態(tài)和想法，所以都會(huì)問(wèn)問(wèn)她想怎么樣。

　　一般情況下，桐桐都會(huì)開(kāi)心地選擇后者，并且還會(huì)在聽(tīng)完故事后乖乖睡覺(jué)。如果哪天我給她讀的是書(shū)上的故事，她還會(huì)仔細(xì)地將書(shū)收好。

　　有時(shí)候，桐桐很吵，通過(guò)這樣的方式，也節(jié)省了我苦口婆心勸她睡覺(jué)的時(shí)間了，因?yàn)檫@是桐桐自己選擇的，所以在這個(gè)過(guò)程中，桐桐會(huì)安靜下來(lái)，不再吵鬧。在進(jìn)行完我所答應(yīng)的事情后，她也會(huì)聽(tīng)話(huà)地去睡覺(jué)。

　　給孩子自主選擇的權(quán)利，孩子會(huì)覺(jué)得受到尊重，從而自覺(jué)收斂自己的不良行為。這樣的教育，才會(huì)事半功倍。

　　同時(shí)，你把小小的選擇權(quán)交給孩子，收到的也會(huì)是孩子對(duì)你的感激。

　　在安全范圍內(nèi)，你不要替孩子做他可以完成的事情，也不要干涉孩子正在做的事情，他以后將會(huì)感謝你，讓他擁有了一個(gè)可以自己做主的童年和人生。

　　桐桐的表姐芳芳是個(gè)很聽(tīng)話(huà)的孩子。就連高中時(shí)分文理科都是大人幫她選擇的。雖然她的成績(jī)很好，也很乖，但是在我看來(lái)，似乎少了些孩子應(yīng)該有的“活力”。

　　同事家的一個(gè)孩子就和芳芳不同。那個(gè)孩子叫妮妮。

　　高中分文理科。妮妮很喜歡文科，但是同事卻覺(jué)得文科沒(méi)前途，還是理科的前途更好些，于是就很強(qiáng)硬地要求妮妮報(bào)理科。

　　沒(méi)想到，第二天，妮妮就給同事留下一封信，離家出走了。

　　親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

　　雖然我和你朝夕相處，但是我還是有些話(huà)埋在心里，現(xiàn)在我通過(guò)寫(xiě)信說(shuō)給你聽(tīng)。

　　也許因?yàn)槲沂仟?dú)生女的原因吧，從幼兒園，到小學(xué)、初中、高中，我人生的每一個(gè)決定，都是你幫我做好的。從來(lái)都是“你要我那樣做”，而沒(méi)有問(wèn)過(guò)我是怎么想的。

　　昨天晚上，我們商量我要報(bào)文科還是理科的問(wèn)題，沒(méi)等我說(shuō)完，你就說(shuō)：“還用想嗎？當(dāng)然是理科?！比缓笳f(shuō)了很多理科的好處。

　　我說(shuō)：“可是我喜歡文科??！”

　　“喜歡有什么用？我在社會(huì)上經(jīng)歷的事情多了，還是理科好，我還能騙你嗎？”不容我分說(shuō)，你就幫我做了決定。

　　媽媽?zhuān)乙呀?jīng)長(zhǎng)大了，也能自己做決定了，請(qǐng)你將選擇的權(quán)利歸還給我吧！

　　妮妮

　　同事將這封信重重地扔在辦公桌上，含著眼淚說(shuō)道：“我還不是為她好，看來(lái)我是白費(fèi)心了?！?/p>

　　后來(lái)，還是妮妮“勝利”了，同事向孩子“妥協(xié)”了。妮妮如愿地報(bào)了文科，還成了文科班里的學(xué)習(xí)佼佼者。

　　即使孩子的自主決定遭遇了挫折，你也應(yīng)該給孩子選擇失敗的權(quán)利，因?yàn)?，挫折也是孩子成長(zhǎng)必需的“營(yíng)養(yǎng)劑”。

　　以前，桐桐有時(shí)候很任性，只要她想做的事情就必須去做，聽(tīng)不進(jìn)去別人的意見(jiàn)。但是自從一次意外發(fā)生之后，桐桐的任性就明顯地減少了很多。

　　那天，奶奶給桐桐買(mǎi)了一條小裙子，她穿上之后就不往下脫了。正好雪莉找她去操場(chǎng)玩，妻子讓桐桐先把裙子脫下來(lái)，換條褲子，因?yàn)樗齻兺嫫饋?lái)很瘋，常常不是磕著就是碰著的。但是桐桐沒(méi)答應(yīng)。

　　果然，桐桐那天摔倒了，膝蓋受了很?chē)?yán)重的傷，如果那天她穿的不是裙子，而是褲子，情況就會(huì)好很多。

　　妻子很著急，批評(píng)了桐桐幾句，桐桐開(kāi)始哭。

　　“桐桐，你先別哭。你看，當(dāng)初不讓你穿裙子你不聽(tīng)，現(xiàn)在受傷了吧？”我說(shuō)。

　　“爸爸，媽媽剛才教訓(xùn)我了，你就別再訓(xùn)我了?！蓖┩┪卣f(shuō)。

　　“爸爸媽媽不是為了訓(xùn)你，是想讓你知道做任何小決定的時(shí)候都要考慮全面。你選擇了，就要為你的選擇承擔(dān)后果，不管是好的，還是壞的?！蔽覍?duì)桐桐說(shuō)。

　　桐桐似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　接下來(lái)，我對(duì)桐桐說(shuō)：“你想一想，如果下次再去操場(chǎng)玩兒，該怎么好好保護(hù)自己，以免再受傷？”

　　在這件事情中，桐桐不但提高了自己做決定的能力，還學(xué)會(huì)了保護(hù)自己的方法。

　　很多時(shí)候，父母認(rèn)為自己所做的，都是為孩子好，其實(shí)那都是父母一相情愿的想法。

　　孩子有自己成長(zhǎng)的需求，有自己的獨(dú)立愿望，有渴望擺脫束縛的權(quán)利，那你為什么還要牢牢攥著那些“選擇權(quán)”呢？為什么還要把自己的意愿強(qiáng)加于孩子身上呢？給孩子設(shè)定一個(gè)底線——不做壞事，保證安全，然后放手讓孩子去決定自己的人生，孩子將會(huì)擁有一個(gè)汪洋恣肆、色彩絢麗的人生。