????鹽城路社區以“社區講壇”為載體

????深化學習型黨組織建設

????鹽城路社區黨委緊密聯系社區實際，緊貼黨員需求，以“社區講壇”為龍頭，充分挖掘社區學習資源，選擇新穎豐富的學習載體，努力構筑社會化教育體系和學習網絡，形成了黨員從自發學習到自主學習的強磁場效應，有力地推進了社區黨員和居民群眾綜合素質的提高。

????一、集結人才隊伍，發揮黨員干部表率作用

????鹽城路社區黨委

????二、開展特色學習，激勵黨員群眾積極參與

????社區黨委針對老年黨員較多的特點，“社區講壇”開設了健康教育講座和《老年人權益保障法》法律講座；針對社區下崗職工黨員心理壓力大、生活困難多的狀況，“社區講壇”定期召開思想交流座談會，讓這些黨員感受到社會的溫暖和關愛，下崗不失志；針對青少年群體，還舉辦了科普知識講座。這些豐富多彩的活動，較為廣泛地滿足了不同層次社區黨員的不同學習需求。如今，在“社區講壇”的吸引和先鋒黨員的帶動下，越來越多地社區居民主動參與到學習中來。

????三、激活文化載體，促進黨員群眾自覺學習

????“社區講壇”激發了居民們參與學習型社區創建活動的熱情，從而帶動更多的居民群體開展形式多樣的學習活動。一是根據社區黨員群眾的精神需求，社區建起了千冊圖書室，向社區居民免費開放；開辟了讀書園地，組織居民定期交流學習心得和體會等。二是根據老年黨員、居民群眾的愛好和需求，建立了健身球、柔力球、扇子舞等多支文體團隊，還定期組織活動，寓教于樂。三是利用寒暑假時間，組織青少年學生開展了各項假日活動，有小公民道德教育、國防知識教育等，使社區成為學生校外學習的第二課堂。社區搭建的各種學習載體，使得社區黨員能夠有效利用業余時間，或揮毫潑墨，或熱情謳歌，在社區活動中展現各自的才藝，通過自我服務、自我教育、自我提高，深化了“學習”的內涵，快樂地學習，在學習中獲得快樂，使得整個社區成了一個居民自主學習的大課堂。

????鹽城路社區黨委開展學習型黨組織創建以來，社區黨員紛紛亮出了身份，積極參加學習，真誠服務居民，熱心社區建設，科學文化素質有了明顯提高，學習氛圍有了明顯增強，黨員“身在社區、服務社區、心系社區、奉獻社區”的理念深入人心，有力推動了當前學習型黨組織建設。