自從中國政法大學“按各省人口比例確定招生計劃”的信息披露后，輿論幾乎呈一邊倒地報以贊美，而且幾乎無一例外地以“公平”立論。但是筆者以為，這樣的眾口一詞，不僅經不起推敲，而且如果朝著這樣的方向進行高招改革，還是一種非常危險的傾向。
在認識上，我們首先應該明確“高校到底是干什么的”。按
我的理解，只要是面對全國招生的高校，都應該是一個有著完全自主的辦學宗旨，并可以據此培養人才的地方，而不是一個辦給全國各地、毫無特色的“培訓班”。從這個意義上說，面對全國招生，就絕不是“按各省人口平均投放指標”那樣簡單。
舉個例子來說，中國男子足球水平很低，有人慨嘆：中國13億人口，為什么我們的足球水平反而不如一些人口小國呢？發出這樣慨嘆的人，無疑忽視了這樣一個真理：“總人口”與“足球人口”完全是兩碼事，總人口再多，踢球的人不多，競技水平照樣高不了。如果組建國家足球隊，也要考慮按各省人口平均招募球員，那該是一種怎樣可笑的思維呢？高校招生其實也是這個道理，某省總人口多，未必本校適招的生源就多，如果硬要考慮按各省人口數量平均投放指標，那這所高校只能放棄自己的個性追求，淪為一所給各省充當“培訓班”的“文憑流水線”。這樣的思維，顯然和“組建國足按各省人口平均招募”一樣可笑。
再從公平的意義上說，有人認為，人口多的省份，能考上重點大學的人就多，這體現了一種資源的“優化配置”。實踐真是這樣印證的嗎？眾所周知，人才是循著一定規律流動的，如果教育落后地區上重點大學的人多了，不僅未必能夠改變該地的落后面貌，反而會形成一種“吸納”效應———落后地區大學生畢業后，被發達地區“吸”走，更方便了發達地區對落后地區的隱性掠奪。如果人口多的省份考上重點大學的人多，就體現了“資源優化配置”，那“狀元村考上500多大學生，如今仍是貧困村”又該如何解釋呢？因此，我覺得資源優化配置，應該體現在國家一系列人才政策上，而不該是在違背教育規律前提下對教育資源的平均占有。因為有了好政策，不論從哪里考入大學的人才，都有可能流向落后地區從事建設事業。
要讓大學真正稱之為“大”學，本該是尊重高校自己的辦學宗旨，讓高校設定自己的招生準則，擇優錄取。在這樣的前提下，按地域設置的投放指標、按“忠誠度”設置的第x志愿之類，事實上成了毫無意義的東西。上海復旦、上海交大等實行高招面試的做法，雖然涉及成本、評價客觀性等原因還未必能夠推廣，但其方向是值得肯定的。（馬龍生）
