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| 孩子教育不能缺失陽剛之氣。宋振平攝 |
“整天圍著孩子轉，照顧吃、照顧喝，還要盯著寫作業，可為什么出力不討好？”日
前，家住大連路的張女士撥打教育熱線82933500訴說苦惱。張女士說，由于丈夫工作忙，經常出差，兒子小偉從小是她一手帶大的。可孩子內向、害羞，缺乏男子氣概，不善交往，同學都看不起他。孩子變成這樣，丈夫把責任都推卸到媽媽身上，說孩子是母親慣的……
記者發現，像小偉這樣的家庭在島城不在少數，家教的重任大多由母親“把持”，但這種“單獨教育”并不有利于孩子的成長。父母雖然沒離婚，但實質上多數時間孩子由母親單獨管教，這樣的家庭被稱之為“假單親家庭”。專家認為，在島城至少有一半家庭屬于這種情況，對孩子的健康成長有諸多不利。只有父母共同承擔教育責任，發揮各自優勢的教育效果才是最佳的。
一班學生九成渴望父愛
小學語文老師譚輝告訴記者，上周她在班上領著學生閱讀了一篇名為《父愛深深》的文章，引發一男生感慨，“如果爸爸能陪我一起做一件事，我會感動得流淚！”在他發言的觸動下，班里九成以上孩子都表示出對父親陪伴的渴望。同學們表示，父親幾乎沒有時間陪他們玩，他們體會到的父愛是“要買什么就給錢買”、“犯了錯誤就嚴厲批評”、“幾乎沒有利用空余時間陪自己玩過”。譚老師說：“沒想到一篇講父愛的課文能這么觸動孩子。希望父親們能盡可能抽時間多陪陪孩子。”
專家表示，正常的家庭結構像一個等邊三角形，父母是底邊上的兩個角，關系應該是家庭中最緊密的，他們應該和孩子形成同等的距離。可是“假單親家庭”就不同了，像小偉，他和母親過于親密，父親“形同虛設”，這種家庭結構的紊亂，造成孩子自卑、怯懦。而且，孩子一旦出了問題，父母就會責備求全，埋怨對方，甚至互相攻擊。此為家庭教育之大忌，非常不利于孩子的成長。
父愛也要善于表達
研究表明，父親的角色一點都不亞于母親。從孩子3歲開始，如果能一直得到父親關注，對形成健全人格非常重要。有父親陪伴，女孩能培養自信和認同感，男孩則能培養自信及能力。另外，父親對孩子的關注，也有利于孩子發展良好的人際關系。美國一項最新的研究成果表明：由男人帶大的孩子，智商更高些，在社會上更容易成功。
專家建議，父親每天應該至少拿出二三十分鐘的時間來關注和參與孩子的活動，哪怕是給孩子講個故事，陪孩子玩一會兒，因故不能按時回家時，打個電話給家里，和孩子說上幾句話。不要小看這幾分鐘的相處時間，這會讓孩子感受到父愛的存在。此外，父親還應參與孩子的游戲活動，成為孩子重要的游戲伙伴。
孩子的記憶深處貯存著父親與他在一起的時光，他們不僅從父親那里感受到愛，而且能從父親的氣質、情感、智力等方面潛移默化的影響中，為自身的心理與智力發育補充養分。父愛也要善于表達，受傳統觀念的影響，許多父親常以“尊嚴”的面孔示人，老端著架子，其實應多親吻、擁抱、撫摸孩子，讓孩子時時體驗到父愛的溫暖。
親子時間別說教
不少家長認為，自己平時工作忙，對孩子的學習、思想關心不夠，好不容易才擠出一點親子時間來，應該用以關心孩子的學習和思想狀況。其實，對于跟父母缺乏交流的孩子來說，最需要的并非學習和思想上的關心，這些東西學校的老師每天都在講，孩子自己也能說出一大堆大道理來。孩子真正缺少的是親情，家長不宜將親子時間變為純粹的教育時間，對孩子進行枯燥空洞的說教，而應該參與到孩子的活動中去，讓孩子在活動過程中感受父母的關心與愛心，增進親子感情。也可以給孩子講一講自己的人生遭際或自己在生活、工作中的某些酸甜苦辣，既可引導孩子認識社會人生，又能讓孩子充分地了解自己，以便形成相互間的交流與溝通。
當然，在孩子成長過程中，父母要互相合作、理解，共同承擔責任、研究對策，保持一致的教育態度和教育方案。記者蘭君
