| “我知道，我活著的時候是一個不討領導喜歡的老師，我死了同樣也是一個會讓領導頭疼的老師！”一個年近半百的中年人，無錫江陰一個從教26年的老教師，在留下如此冷漠與憤恨的語言后服毒自殺，永遠地離開了校園。立即引起了社會各界的關注，關于學校必須注重與教師溝通，抑或老師應該加強自身的心理
承受力的問題也成為各方注視的焦點。但更多的相關專家都認為，教師在教導學生減輕負擔、走向堅強的同時，自己也要學會如何承受壓力和挫折。 江陰長涇河塘中心小學6年級的數學老師吳語（化名），從教數十載。日前該小學曾舉行一次期中測試，由于出卷時的誤差在6年級的數學試卷上出現了一小部分題目超出了教學大綱。而吳老師對此很不理解，認為正是這些“歪題”導致其所帶的2個班級“幾乎全軍覆沒”，便采取“不批試卷”的方式表示不滿，后在與學校領導的溝通和相互理解上產生誤會，憤而飲毒自盡，讓學校其他教師與知情人唏噓不已。記者了解到，河塘小學于昨日與吳老師的家人達成和解協議，校方將一次性給付陸老師家屬人民幣5萬元整。
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