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新華社合肥4月3日專電（朱皋稠、豐賢勝）
合肥的汪女士近來發(fā)現，上幼兒園的5歲兒子越來越不安分：老師反映兒子在課堂上左顧右盼，喜歡和同學說話；回家后，小家伙也很少安靜下來，在屋子里到處亂翻亂擺……為此，汪女士懷疑兒子患上“多動癥”。安徽省精神衛(wèi)生中心兒童心理門診醫(yī)生鐘慧針對這種
情況指出，孩子多動并不全是“多動癥”，家長要注意正常活潑兒童與多動癥兒童的區(qū)別。
兒童多動癥是兒童時期的一種常見的心理行為問題。心理學家稱之為
“注意缺陷與多動障礙”。目前，很多小學教師和家長們往往把多動或注意力不集中的孩子統(tǒng)統(tǒng)叫做“多動癥”，鐘慧認為：“這其中一部分是對的，另一部分是誤解。”多動癥的“多動”是一些不適當的、無目標的動作，而且不能自我控制。而且多動行為往往顯得任性、沖動、冒失，事先缺乏考慮，事后又不顧后果，有時還帶有破壞性和“惡作劇”性。注意力不集中是多動癥最基本的特征之一。一個正常
5～6歲的兒童能集中注意力約15分鐘，7～10歲20分鐘，10～12歲25分鐘，12歲以后30～40分鐘左右，而多動癥的兒童注意力容易被周圍其他事情吸引過去，也就是被動注意勝過主動注意。
正常活潑兒童與多動癥兒童如何區(qū)別呢？1、發(fā)病年齡與性別：正常活潑兒童的多動表現一般發(fā)生在3～6歲，男孩多見，兒童多動癥則可從小就發(fā)病，且到十余歲后仍可存在，男女均有；2、多動和注意力障礙是否有自控能力：正常活潑兒童在經過適當的教育和訓練后能做到自我控制，改正得快而且有效。而多動癥兒童就是控制不住自己，往往“明知故犯”；3、是否有認知障礙：正常活潑兒童在學習過程中不會經常地、反復地出現把字倒寫或反寫、筆畫順序顛倒等現象，而多動癥兒童則常常會出現；4、多動癥兒童往往任性沖動，說謊甚至出現傷害行為，而正常活潑兒童則有一定的度，不會很出格；5、正常兒童的學習成績也有優(yōu)劣之分，但波動性不明顯。
LUCKY
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