|
晚報訊
原本是為了豐富假期活動，組織同學們搞集體活動，可活動現(xiàn)場卻成了學生們抄作業(yè)的現(xiàn)場。寒假到了末尾，一些學生臨時“抱佛腳”。
我市一小學的劉老師向記者講了不久前發(fā)生的事情。春節(jié)假期過后，級部組織學生參加一個小活動，活動還沒結(jié)束，她就看到班里幾
個男生趴在不遠處一個臺階上。“我看到他們在抄作業(yè)。”
劉老師說，寒假作業(yè)其實不多，完不成的原因只有一個，寒假前半段貪玩耽擱了。劉老師有些生氣，說寒假作業(yè)的目的是讓學生鞏固知識，這樣完成的作業(yè)一點意義都沒有。
“我對孩子要求很嚴格，不完成作業(yè)絕對不能出去玩。”家住芙蓉山路的姜先生說，其實孩子完成作業(yè)的情況很大程度上取決于父母監(jiān)督的力度。
姜先生告訴記者，自己的孩子在芙蓉山小學上學，和其他小學生一樣，兒子也喜歡看電視、玩游戲，經(jīng)常耍小聰明想“賴”過學習。寒假里他沒有給孩子報一個興趣班，為的是讓孩子有個輕松的假期。但對于作業(yè)的完成，他卻要求嚴格。姜先生的辦法是，兒子的作業(yè)只能提前完成，不能耽擱，如果第二天有活動，前一天下午就要把作業(yè)完成。“但我也不贊成他一下子把作業(yè)全寫完。”（冷雪）
特約編輯：張慶德
| 
