| 新華社哈爾濱１月２２日專電（朱莉、鄧平洋）目前，大多數小學生的寒假都已開始，同時，各類假期補課活動也如火如荼地展開了。專家提醒，一些家長和學生補課目的不明、盲目跟風，勢必造成錢財浪費，補課效果事倍功半的惡性循環。
家住在哈爾濱市道外區的沈雪薇小朋友是
五年級的學生，放假已近十天，沈雪薇每天用十幾分鐘完成老師布置的寒假作業，便是看電視，找同學玩。但現在能陪她玩的小朋友已越來越少了，原來她的伙伴大多上了假期補習班。看著天天窩在家里無所事事的女兒，沈雪薇的媽媽終于忍不住了，她替雪薇也報了一個班，每天四個小時，英語和數學各兩小時，每小時十元。當記者悄悄問雪薇想不想去時，她想了想說：“媽媽叫我去我就去。”
在采訪中，記者發現許多家長和孩子并不想補課，或是補課的態度并不很明確，只是因為假期較長，孩子沒事可做，又聽說別的孩子都在補課，產生“跟不上班”的害怕心理才去補的。根據黑龍江省青少年研究所做的一項調查顯示，有２０．６％的孩子不愿意參加家長報的輔導班，還有超過三分之一的孩子對于家長報的輔導班沒有什么反應，僅僅是順從。
黑龍江省青少年研究所副所長呂杰說，我們要理解家長和學生的害怕心理，“一放假，別的孩子都報這個或那個補習班、特長班，自己的孩子不報，唯恐新學期跟不上，或是以后沒什么特長，競爭不過別的孩子。”呂老師介紹說，目前小學生假期補課的內容，大體可分為文化類和藝術特長類的，前者主要是英語數學，如ＥＥＣ英語班，新概念英語班，奧數班；后者則主要是音樂美術，也有一些棋類和球類的。按照目前市民的消費能力和未來升學的壓力，大多數小學生選擇的都是文化類課程補習。
但呂杰同時表示目前小學生假期補課是事倍功半。他認為，“小學的課程并不難，只要孩子智商正常，應該沒問題。學習不好，主要是學習方法、學習態度和學習興趣的問題。”他認為大多數的文化類補習都是提前學習和重復學習，對提高孩子的學習興趣和態度并沒有什么幫助，還有可能使孩子產生反抗、厭學情緒，形成惡性循環，影響到平常的學習。
對于藝術特長班，呂老師認為最重要的是在學習過程中要堅持，“不能這學期學這個，下學期學那個。”
呂老師呼吁家長讓孩子在假期多參加社會活動，多出去旅游，增加見識。他認為在這方面，一些家庭條件差的學生反而做的可能更好些，因為“他們接觸社會的機會更多，更能自立，更知道奮斗”。
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