新華網福州１月１日電（邱泉盛、蘭平）福建福州市閩侯實驗小學的４０個“好孩子”日前在公開課上盡興表演，贏得福州市普教室及福州市五區八縣各小學老師的一致好評。但令人痛心的是，該班另外２９名盼望上公開課的“差生”，卻被老師留在班上做作業。據稱，這是因該校老師擔心“差生”壞事、為
保全學校和班級的榮譽不得已而為之的。
下課了，剛參加表演的小朋友意猶未盡，笑著鬧成一團。另外幾名學生則在教室里坐著，我們走近他們時，他們臉紅了，其中一個委屈地說：“老師本來叫我去，我還準備了打鼓節目，可被換了下來。”旁邊的同學說，他在課堂上“講話了”。
在音樂公開課上表演了節目的一位學生驕傲地說，每次上公開課她都能被選中，因為他們“聽話”“會表演”，班干部一般都能去。她指了指３名男生說，他們平時太調皮了，上課愛講話、愛搗亂，才沒被“選上”。
該班一“差生”家長陳先生說，有一天晚上孩子回到家，書包一扔，氣呼呼坐在凳子上，作業也不做、飯都吃不下。再三詢問下，兒子才說出原因：公開課沒有被老師選上、不讓上。陳先生說，學校這種區別對待的做法嚴重傷害了孩子和家長的自信心。
一老師透露，校領導十分注重學校形象，一有來賓，必屢次交待，每次開課時都特別緊張，最怕調皮學生“壞事”。她說，現在的孩子靈光得很，冷不防就冒出個問題讓老師下不了臺。一二年級的“搗蛋鬼”特多，他們成績不好，想通過大吵大鬧來引起同學注意。
據該校陳校長介紹，該校自２００２年列入福州市課程改革閩侯實驗區，經常上公開課。這兩天，福州市普教室領導及福州市五區八縣各小學老師一行９０余人到該校聽課。日前，二年級４班的音樂公開課，班上所有學生都去上了。
福建師大教科院林少玉教授認為，不讓“差生”上公開課的做法是不妥的，此舉“假課”讓真正教學過程中的問題被掩蓋起來，對課程改革這樣一個大事業，是有百害而無一利的。
二年級的孩子心理尚不成熟，學校差別對待會使他們產生自卑感，往往“破罐子破摔”。這樣做，雖然暫時保全了學校和班級的榮譽，但也將拉大“差生”與“好生”的距離，最終對學校的生源造成影響。
林教授說，課改的最終目的是幫助“差生”迎頭趕上，老師要一視同仁，特別呵護那些“差生”，他們的心靈更脆弱。
特約編輯：張慶德
