今后，一個上海學生的身高和胸圍可能將會對她（他）的個人發展產生更大的影響。原因何在呢？據媒體報道，上海市教委有關人士透露，上海即將對中小學生體育課進行重大改革，屆時中考考核標準將是競技體育和健身教育的結合。這樣，學生身高、坐高、胸圍等體形情況將與升學相掛鉤。
這則新聞，給我帶來了一
種難以名狀的苦澀心情。這些年，我們曾聽到看到過太多的與學生“升學掛鉤”的“新標準”，這一回，在教育改革的前沿之地的上海，又將把“體型與升學”緊緊地捆在一起了�！斑@樣做都是為了提醒學生們管理好自己的身體”，他們為這一“創舉”給出的理由看起來是那樣的“義正詞嚴”�？墒牵覅s認為，這種聽起來很美的理由，卻無法掩蔽其荒謬性、無法淡化這種可怕的“創舉”本身所包含的“歧視因子”。
誰不想擁有美好的體型？誰不希望自己的身高、坐高、胸圍“多之一分嫌肥，少之一分嫌瘦”？無奈的是，身體因素，既受先天遺傳影響，也與具體生活境遇相關，而后天的體育鍛煉又無法取得絕對功效。更重要的是，每個人成長環境不同，審美心態也不盡相同，由此給學生形態劃出個三六九等，由此產生的歧視效應，必然會帶給學生心靈的傷害。
我國《教育法》中規定，學生有平等地接受教育的權利。就是在由教育部、衛生部出臺的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》中，都要求普通高校招生放寬對患疾病或生理缺陷者的錄取要求，各高校不得拒絕錄取不影響自己和他人學習的殘疾學生。
現在，我們一些學生僅僅是“體型”不夠“標準”，就被拒于高中大門之外，這種簡單、硬性的教改方案，怎么能夠堂而皇之提出來呢？
常識告訴我們，素質教育講求的是培養學生的創新思維和提高學生的創造能力，是尊重學生的個性與人格。我實在看不出，將“體型”與“升學”相掛鉤，與素質教育有多大必然的聯系。
我特別害怕，一些學生為了達到那些“體型標準”，從此身心承載起沉重的負荷，在歧視和機械的運動中，過著只為“體型”狂的生活，那將是何等悲哀的事。學校是傳授知識，傳播文明的場所。誰也不應該給學生帶來無謂的歧視，誰也沒有權力剝奪學生們公平的接受教育的權利。將“體型”與“升學”相掛鉤，實際上是一種缺乏起碼的人性關懷和人文精神的做法。而且，這種措施本身也缺乏任何相關的法律依據。(單士兵)
編輯：林彥婷
