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王麗君，2002屆高考應屆生，語文121，數學114，英語123，文科綜合263，總成績621，被山東大學文學院新聞系錄取，成績居全院第三名。
仿佛是一場夢，高考匆匆來，又匆匆去，“黑云壓城城欲摧”的恐怖窒息轉眼間變成了“明月松間照”的平和恬靜。七月的煎熬，八月的等待，九月的步履匆匆，一切依故。
得意數學嘆落馬
高考，不知從什么時候起，被人貶為“現代八股”。其實，就我經歷的高三生活來說，高考還是一場比較科學和全面的選拔人才的考試。我始終認為，高考不會有莫名其妙的失利。高考中，如果有什么原因沒有發揮出正常水平，那么，你一定能在你平常的學習生活中找到與之相對應的隱患。就說我吧，文科生中，我一直驕傲自己的數學成績不錯，在高考前最后一次模擬考試中，我甚至考到了146分，可是高考成績僅僅114分。事后，我一直在思考，對比這兩份題，題量差不多，就難度來說模擬題甚至比高考題還難了一些，這種情況的出現難道只是簡單的發揮失常么？經過認真分析，我發現其實并非如此。這次失利的主要原因還是平時學習時基礎知識掌握不扎實，造成的隱患在于，平時做的練習題往往是換湯不換藥，所以做這些熟悉的題目得心應手，但對于新題就失去了“分析問題，解決問題”的能力。而高考力求年年出新，所以沒有扎實，全面，系統的掌握基礎知識，就很難應付高考的變化。
考試，對于高三生來說，是再平常不過的事情了。高考本身就是一場考試，高三整整一年，我們的生活被一張張雪片似的考卷填得滿滿的，甚至情緒，也被這些試卷所左右。首先，我們應該弄明白一個問題，那就是，平常考試本質的意義。平常的模擬考試，就是為了發現問題，查漏補缺，為以后的復習指明方向。所以，甚至可以這樣說：考試考砸了，我們應該高興才對，因為它暴露出了我們在平時學習中存在的問題，暴露的問題越多，考試就越體現出了它的價值。記得高三時有一次全市統考，我考得非常差勁，失落了一段時間后，我安慰自己：還好，我的問題終于在統考時暴露出來了，如果放到高考時再暴露，那不就慘了！雖然有一點阿Q精神，但也是不無道理的。所以說，對待考試，我們更關心的應該是做題的過程和考完試之后的試卷分析。如果僅僅簡單去關注分數和名次，考試就失去了它原有的意義了。對此，我想用高三時一直被我奉為座右銘的一段話作為總結：我的高三生活是一場解放戰爭，以殲滅敵人的有生力量為主要目標，我不容自己放過任何一張試卷里的任何一個盲點和錯誤，而不在乎我的分數和名次。
按部就班語文功
現在的語文考試很大程度上考的還是學生的文學素養和敏感度，這是一個厚積薄發的過程，在短時期內很難有大幅度的提高。所以，語文成績不好的同學，千萬不要急于求成，“集中火力”來“猛攻”。這樣，造成的后果往往是語文成績不見得有提高，反而連本來的優勢學科也給荒廢了。還有，我想給語文成績不錯的同學一個忠告：高
考中不要對語文抱有太大的希望，特別是作文。高考作文不同于競賽作文，一味的出新出奇不見得能得高分，甚至會判給你一個很低的分。高分作文里的確有不少個性張揚的美文，但低分作文里這樣的文章也為數不少。我有一個才華橫溢的同學，語文尖子，可他高考語文僅僅考了八十幾分。據他個人分析，問題出在作文上，他寫了一篇科幻小說，寓意深刻，點睛之筆在最后一句，頗具歐·亨利風格。但批卷老師不見得會在那么短的時間內讀懂甚至讀完你的作文，這就很危險了，畢竟，高考，我們賭不起的！說到這里，不妨再給低年級的弟弟妹妹提個醒，作為我們的母語，語言包括語文的學習“無處不在”，你可有積累妙語佳句的本子？平時可曾注意過似是而非的疑字難詞？可有勤查字典的習慣？如果在日常的學習生活中做個這樣的有心人，到了高三，你會發現這樣的語文學習真的是能事半功倍。
緊鼓密鑼文綜科
作為山東的第一批文綜考生，我考了263分，即使在分數普遍較高的山東，也是名列全省前茅。在大多數人眼里，政治、歷史全是死記硬背的東西，“貝多芬”(背多分)嘛。如
果說，歷史還需要“死去活來”(先死背，后活用；先背死，后用活)這種笨功夫的話，政治則完全沒有必要。曾經有人問我，你是怎么背下政治課本和那些鋪天蓋地的講義的？我的回答是，課本我還可以流利地朗讀，講義我僅僅是翻翻而已。文綜考試太具有“與時俱進”的特點了，每年考的幾個熱點老師們都能給我們猜個八九不離十。我的學習方法是抓住一個熱點，分別從政治、歷史、地理的角度出發，自己給自己出題目，從深層次挖掘三者之間的關系。對于這個熱點，形成自己的知識網，這樣，不僅加深了對知識的理解，建立了學科之間的聯系，而且還鍛煉了自己的思維能力。比如談到伊拉克的重建這個熱點，政治方面我聯想到：國體政體問題，國家主權的問題，聯合國憲章精神，以及我們奉行的獨立自主的和平外交政策等；在歷史方面，古代史中它與中國的往來，文化技術的交流與傳播等。至于地理，課本上都有專門的章節介紹。另外，談到伊拉克的石油，那么世界上其他的產油國都有哪些？出口國有哪些？中國的石油狀況如何？分布情況？石油又是在什么時期以及怎樣形成的？這樣在白紙上邊問邊寫，復習了基礎知識，也鍛煉了發散思維，有利于建立自己的知識體系。另外，平時學習中，如何對待文綜問答題的答案呢？不少同學看到答案之后，不加思索，全文背誦。甚至為了節省時間，根本沒有做題，拿過答案就背，完全被答案牽著鼻子走。俗話說：被動就要挨打。學習中也是如此，我們應該變被動為主動。我的做法是先對照自己的答案(如果時間來不及，哪怕僅僅列下提綱，一定要先有自己的思考)，查漏補缺，這些東西往往沒有標準答案，所以不要輕易否定自己，但也不可完全照搬答案，用我的話說，就是“提煉精華，為我所用”！所以說我們文科考生更需要動腦，就基礎知識來說，每個人掌握的都差不多，就看誰有頭腦，會思考。還有，作為一名文科考生，你知識的積累和對時事的關注很重要。一個孤陋寡聞的文科生，難有所成就。多關心一下大報上的政評，《人民日報》《參考消息》等。另外，我記得高中時學校給我們訂過一個小冊子《時事》，也很受用。
時間過的真快。仿佛就在昨天，我還在家鄉那個灰色的小城奮斗著，憧憬著自己的大學生活；而今天，我在電腦前寫下這些東西的時候，已置身美麗靜謐的山大園中。在這里，我還時常夢見高三時的自己，那個平靜堅強，相信“有生命，就有希望”的女孩。感謝高三，感謝拼搏。(作者：王麗君)
特約編輯：yxchu
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