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新華社太原１１月５日電（記者孫毅飛）
１０月初，山西省財政廳撥款３０００萬元，向７６萬貧困中小學生免費提供教科書。按照《山西省免費提供教科書管理暫行辦法》，各學校將受助學生名單張榜公示，同時所有免費發
放的新教科書，扉頁上統一加蓋“本書由國家免費提供”的印章。記者采訪發現，對這件切實幫助貧困學生的好事，社會各界交口稱贊。但對于學校把受助者的名字張貼在公示欄里，并在書本加蓋“免費提供”字樣的印章的做法，一些受助者和社會人士有不同看法。
太原師范大學教育系副教授梁栓榮認為，這種做法人為地給貧困生貼上了標簽，“張榜的方式給學生劃定了一條無形的貧富鴻溝，特別是對于強烈追求公平感的中小學生而言，這種做法令他們感到自己低人一頭。”他非常擔憂地指出，由于中小學生認知能力有限，再加上個性原因，這種做法極有可能給他們的心理發展帶來負面影響。
為貧困學生免書費的行為本身并沒有錯，但并不一定要采取張榜公布的方式。專家建議，今后在幫助貧困生的活動中，老師可以發揮更重要的作用，例如可以由老師掌握名單，再由老師直接通知家長。濟困的最高原則，是保持接受者的尊嚴。所以，對于這個處處講究奉獻愛心的社會而言，如何能夠恰當地體現人們的愛心是一個值得研究的問題。
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