| 北京晚報訊（記者李莉）北京教科院學習障礙研究中心最近對北京部分地區中小學校進行抽樣調查，發現10%左右的學生認為自己存在不同程度的學習困難。按此比例，北京有近20萬學生面臨著學習困難問題。孩子成績不好，很多家長都認為是孩子學習不用心，但教科院學習障礙研究中心舉行的教育義務咨詢活動卻發現，孩子成績不好，
原因多在家長。
“很多家長不會尊重孩子，不了解孩子的‘未成熟性’和‘發展性’特點，習慣于按成人的標準看待孩子的表現，求全責備，不知道理解孩子。”專家們認為，家長對孩子過高的期望會產生事與愿違的結果。家長總拿自己的孩子與他人盲目攀比，扭曲了對孩子的基本判斷，失去了對孩子正確的教育期望。“任何人都需要表揚和激勵。”專家建議家長轉變教育方式，多發現孩子的長處，適時、適度給予表揚。
北京教科院學習障礙研究中心主任梁威研究員介紹說，學習困難的學生一般從小學三四年級開始有所表現，因為三四年級是學生開始分化的關鍵時期，到了初中情況就非常明顯了。這些學生通常表現為不注意聽講，一個學科或幾個學科長期不及格，有的甚至逃學、輟學。
造成學習困難的原因是多樣的，大致可分為三種。一是家庭教育的失誤。例如父母對孩子期望值過高，造成孩子思想壓力過重。這種情況首先家長要改變自己的教育方式，然后再做孩子的工作。第二是學生個人的學習傾向性過于明顯。學生之間智商差別很小，但每個學生都有學習傾向性。有的孩子只喜歡美術、音樂等藝術類課程，對數學、物理等理科學不進去，這就需要學校和家庭及時采取救助措施。第三是教育造成的問題。有時候老師沒能很好地因材施教，使學生對某個學科產生反感，長期的不良積累過多，就造成了成績無法提高。
北京教育科學研究院學習障礙研究中心已經開通了學習困難問題義務咨詢專線：84616788，家長可以向有關專家咨詢相關問題，咨詢時間：周二和周五，上午：9時至11時30分，下午1時30分至3時30分。
特約編輯：張慶德
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