南京目前出現了一個專門研究家庭教育的民間研究所，該所的創辦人成功先生介紹，他曾在某中學從事了十幾年的一線教學工作，深深感到傳統的教育模式很難適應所有的學生，特別是那些個性突出的孩子，因為思想意識上的錯位，這些孩子在應試能力上比較薄弱，很多人就給他們貼上了差生的標簽，甚至懷疑他們腦
袋有毛病。成功認為，家長老師對這部分學生的學習要求不能操之過急，在教育的過程中一定要發揮以人為本的精神，對他們要具體問題具體分析，企望立竿見影是根本做不到的。成功稱，學生要想保持優異的成績就必須具備六個因素：明確的學習目的、良好的學習方法、端正的學習態度和規范的行為習慣、可學習的必要物質條件、可保證的學習時間及正常的智力。而一般的學生起碼都擁有后三點，即學習時間、物質條件和正常智力，所欠缺的前三點中又以第一點最為重要，如何才能讓一個厭惡學習的孩子重新燃起求知的欲望呢？成功介紹了兩個典型的個案。
點燃抑郁女孩的生活熱情
小潔是個初二的女生，家庭條件十分優越，但母親對她一直采取全方位的監控，多年來不但禁止她與外人交往，而且上初中后依然堅持每天接送她。從成績單上看，小潔的語文成績相對拔尖，英語中等，但數學極差，通常只考十幾分，為此，母親先后給小潔請了很多家教，但老師們先后辭教。據小潔自己稱，為了讓家教老師厭惡她，上課時她一會兒坐在桌上，一會兒跪著或躺在地上，在一個退休老教師家她甚至站到陽臺上說要跳樓，把老人家嚇得血壓直線上升，從此以后，再也不愿帶家教了。成功接觸小潔后，并沒有像普通老師那樣分析小潔各科成績的差距，單純給她補習文化課，而是從她喜歡的流行歌曲開始交流。有一次課上，小潔突然從包里拿出一把鋒利的刀子抵在成功的喉部，說自己早就不想活了，還曾想過多種不同的死法，只是沒想好哪一種會死得舒服一點。如此花樣年華的女孩子卻過早地喪失了生活的熱情，成功覺得很心痛，他流著眼淚與小潔共同探討死亡的哲學，最后小潔終于放下刀子表示，你是我惟一認可的老師。這次以后，成功便經常家訪，做小潔母親的工作，讓她給女兒一些成長的空間，學會群體生活，又從各方面協調小潔與父母的關系。慢慢地小潔變得開朗了，還畫了一幅水彩畫送給成功，雖然成功并沒怎么給小潔輔導數學，但她的成績卻直線上升了，半年后，在一次期終測試中她考了69分，這是她多年來的第一次及格，小潔非常興奮，一個曾被送到腦科醫院檢查的孩子步上了生活的正軌。
師生一起“對付”家長
小輝是個高二的男生，母親在南京某名牌大學任教，個子高大的他是校園里的灌籃高手，會作曲、彈吉他，耍弄自行車，而且只要有機會就騎自行車探險，如果不看成績的話，小輝絕對稱得上是名優秀的男孩子，可惜他的數學成績一直不理想，考試十有八九都不及格。
聽了小輝母親的介紹后，成功認為，小輝的情商很高，反應也很快，只是在時間和興趣上分配不太合理，但強行干涉的結果往往會適得其反。成功于是采用賞識教育的辦法，每次上家教課前先到學校等小輝，然后兩人一起騎車到大學里打籃球，在這兩項上小輝占有很明顯的優勢，成功也不吝言語地給予稱贊。此外，成功還請藝術行當的朋友對小輝所作的曲子進行指導，小輝想“五一”時騎自行車到浙江探險，但遭到母親的強烈反對心情很是郁悶，成功知道后，多次勸解小輝的母親，甚至以是否繼續做家教為商談的條件，最后小輝如愿出行，還獲得第二名的好成績。待小輝興奮歸來后，成功對小輝表示，“我們是因為成績問題才相聚在一起，這一段時間以來，我也一直在為你做事情，作為朋友你能否也幫我一個忙，把成績搞上去。”征得小輝的同意后，成功開始跟小輝探討一些數學知識，聰明的孩子只要用了心，學習成績想不上去也難，第二年，小輝不負眾望考上了一類本科。
專家：家教對象該是家長
成功的教學方法是否可取，有無推廣的意義呢？一專家稱，從科學的角度看家庭教育應該是糅合在社會教育里，更多的是針對家長的一種教育，雖然現階段也有所謂的家長學校，但基本上都形同虛設。從上面的個案來看，成功這位研究家庭教育的民間人士恰恰在這方面作出了努力，通過協調某些家長不當教育方式的同時，提高孩子的自身素質，進而達到提高孩子們文化成績這一家長不懈追求的目標，但家庭教育的宗旨絕不僅僅是提高文化成績。（記者
李學芹）
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