| 教育專家指出，這是多年來平凡教育缺失的必然結果
在下一代人中，有多少人還愿意從事工人的工作？有多少人還愿意做新一代的技術工人？記者日前在參加夏令營活動中，就這個話題與４位小學生交談，結果他們中沒有一個人表示愿意將來“做工人”。對此，一些教育專家指出，這是多年來
平凡教育缺失的必然結果，并表示了憂慮。
認為工人既苦又累工資低
“我的爸媽都是老板”，一位今年秋季開學上小學一年級的男孩，以很得意的神情，這樣自豪地告訴記者。在被問到“愿不愿意做工人”時，４位站在屋內不同地方的男孩，竟然異口同聲：“不愿意。”為什么呢？他們開始列出了不愿當的種種理由：很苦，很累，很危險，干得多工資低。同時，他們還舉出了建筑工人在沒有空調的地方工作，在伊拉克遭慘殺的施工人員等例子，來加以說明自己的選擇。在他們看來，工人就是痛苦的代名詞。
當記者說了一通做工人是社會需要的理由后，一個小學４年級的男孩似乎有些動搖，“累就不做，不累就做”，他做與不做工人的衡量標準，就是累不累。
“到我們工作時，由于技術發達，就沒有工人了”，一位男孩期盼技術進步使工人“絕跡”。他繼續說，到時候，只要坐在空調房里，通過電腦就可操作了，還可以讓機器人做“工人”，我可以操縱機器人，這樣工作很舒服的。
小學生因為怕苦怕累而將來不愿做工人，這反映了我們的教育有缺陷，也同實際情形比較吻合。某區德育室曾做過中小學艱苦奮斗意志品質培養的課題，發現怕吃苦，意志脆弱是目前中小學生的突出問題。他們對８００余名學生進行的調查顯示，有５５．１％的學生不愿吃學校的午餐，部分或全部倒掉，而到校外買了吃；對學校組織的勞動有３８．１％的學生敷衍了事，１７％的學生能逃則逃；厭學情緒突出，缺乏毅力，對已訂的學習計劃只有１７．５％的學生能堅持完成，半途而廢的占３０％，大打折扣的占４５．１％，做做樣子的占７．４％。
期盼將來當院長校長經理
某區一所小學，在３２名學生每人制作的“明天的我”的名片中，竟有２７名學生赫然寫上了太空食品公司、醫院、美容院和學校的“總經理”、“經理”、“院長”和“校長”的頭銜，另外３名學生較低的頭銜也是“醫生”、“護士”和“創意部職員”，沒有一名學生表示愿意當工人、農民。記者有意將５名都選擇當太空醫院院長的四女一男學生集中起來，問他們“院長只有一名，假如當不了怎么辦？”時，這些學生面面相覷，根本沒有考慮過，又問：“如果讓你去做清潔工、廚師，你們愿意嗎？”結果這５名想當“院長”的直搖頭，沒有一名愿意降格以求的。現在，一方面，住房等條件改善，學生的物質生活越來越富裕，而另一方面，學生貪圖安逸的意識也在優越的條件下“瘋長”。即使參加夏令營，經受鍛煉的成分越來越少，而享受的成分越來越多。有些夏令營，簡直就是旅游，甚至是高檔旅游。
同時，一些教育專家認為，小學生將來不愿意做工人，這同我們過分宣傳高學歷和所謂的成功巨人有關。我們的教育，似乎更鐘情于“做大事業”成“大人物”，對學生從小灌輸的大多是“功成名就”的“英雄主義”，片面強調“出人頭地”，缺少“平民教育”和平和心態的培養。其實，在社會上生活的更多的是平凡的人，尤其是能自食其力的高素質的勞動者。小學生在擇業上的選擇，值得引起全社會的重視和深思。
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