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單純的跑步、跳高、投擲將從高中體育課中淡化，取而代之的是更加豐富的教學內容。在小學、初中體育課程改革成功的基礎上，今年9月份，高中體育課程改革將在全國四個省區進行試點，體育課將不再以競技項目為主，而是培養學生對體育的興趣，促進學生身心發展。
堅持“健康第一”
“中小學體育課不是培養高水平運動員�！比A東師大體育與健康學院院長季瀏教授首先指出了幾十年來中小學體育課程的錯誤方向。季教授是國家教育部中小學體育與健康課程標準研制組組長，他認為，體育課是面向所有學生，而不是極少數有運動天賦的學生，“以往的體育課樹立的是競技體育的觀念，有的項目甚至損害了學生的健康�！�
“健康第一”將成為體育課的首要標準，而傳統的體育課的名稱也變為了“體育與健康課程”。在教學內容和教學方式上，新的體育課將淡化“競技運動”教學模式，對運動項目教學不再強調技術傳授的完整性、系統性，也不苛求每一個動作的細節。
另外，新的高中體育課程中，每年將增加18學時的健康教育課程，老師將向學生講解傳染性疾病包括艾滋病的防治，并幫助學生了解營養學及傳統養生等知識。
滿足學生興趣
“體育課太無聊，我不喜歡上體育課。”體育老師經常聽到這樣的抱怨。新的體育課程改革將注重學生對體育的興趣，高中學生可以根據自己的條件和愛好選擇學習內容，從而形成運動愛好和專長，滿足學生個性化學習和發展的需要，幫助學生樹立終身體育意識。
季瀏教授說，“以往的體育課內容太單一，沒有發揮學生的興趣。”據悉，新的體育課程內容將包含七個系列：田徑類、球類、體操類、水上或冰雪類，民族民間體育類、新興運動類。像滑板、街舞等時尚運動也將進入體育課。學生可以揚長避短，選擇自己適合和喜歡的項目。
為了提高學生興趣，教學器材也進行了改革。比如籃球架，以往從小學到大學都是同樣高度，而改革后將采用升降籃球架，學生根據自己的高度投籃，甚至扣籃，體驗“飛人”的感覺。
跑得快≠高分
體育課教學理念的變化帶來體育成績評價體系的變化。跑得快、跳得高并不意味著學生會得到高分�！皬娬{跑得快、跳得高是競技體育的標準，對于天賦不好的學生，極容易挫傷他們的積極性和自尊心�！奔緸g教授強調，體育課評價將拋棄競技體育的評價標準，并采用綜合評價標準，譬如把合作精神、意志品質、心理健康納入評價標準，從而激勵學生，樹立學生的自信心。
小學、初中階段的體育課改革經過三年的努力已經基本完成，正在全國的學校逐步擴大。在借鑒小學、初中體育課改革成果的基礎上，今年9月啟動的高中體育課程改革，首先在廣東、山東、海南、寧夏四省區試點。參與改革的老師們相信，體育課將更加人性化，也將更利于培養出身心健康的學生。
特約編輯：張慶德
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