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　　達思教授指 出，因為智商測試的相關因素考慮不全，沒有把個體智商差異和社會歷史文化決定思維方式聯系起來，促使人們對它的實際意義開始懷疑。

　　隨著智力教育理論的變化，人們對智力的了解也越來越深入，智力不等同于智商，而是一個認知過程。

　　達思說，現在的問題是：智商測試的真實準確性到底有多大？是否應該促進人們尋求公平合理的智力分配呢？

　　智商的測試已經開展了很多年，隨著人類認識水平的提高和科技手段的改進，傳統智商測試的科學性受到了人們的質疑，一些試驗表明智商測試的結果

　　與被測試者將來的發展前途和所取得成就相關性不大，越來越多的人開始思索智商測試的前景，研究影響智力的因素，為科學評估人才提供依據。(徐民強)

特約編輯 徐新勝