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新華社天津８月１日專電（王勇則）暑假期間，一些老同志利用假期向未成年人開展傳統教育。對于一些傳統說教式的教育形式，未成年人的接受程度如何？天津市河北區有關部門開展的一項專題調查結果表明，灌輸型、干巴巴的傳統教育模式已經落伍。革命故事盡管題材好，主題鮮明，但由于方法上缺乏創新，
難以引起更多未成年人的共鳴。
有關人士認為，老年人在開展傳統教育時，尤其是向孩子們課外輔導時，應與時俱進，針對未成年人心理需求，這樣可以增強教育效果，增進教育效率。
調查顯示，年齡組越大，越聽不進去老爺爺老奶奶們講的傳統故事，５０％以上認為是說教，都是大道理，聽不太懂，跟生活離得太遠，由于理解不了，找不著結合點，聽是聽了，但忘得也快。３０％以上認為，講故事不如電視畫面、畫報甚至漫畫上的內容直觀、好接受。還有１０％以上認為，給他們講故事的老爺爺老奶奶由于不用普通話，他們聽不太懂，又不好意思細問，很苦惱。還有近１０％的未成年人希望親手摸摸老爺爺老奶奶們的尤其是參加革命打過仗的老人的軍功章等紀念品，然后聽聽其背后的感人故事，但每次來講課都看不到，因此很失望。
調查顯示，２１％的未成年人從未去過愛國主義教育基地，７０％去過，但未超過三處。有４７％喜歡或基本喜歡到愛國主義教育基地感受愛國主義情感或革命精神，７０％則希望最好能摸摸或實際操作一下愛國主義教育基地的實物，希望與在課堂上的學習方式有所區別。
特約編輯：哲龍
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