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學生暑期剛到，各種門類的“考級”突然多了起來。除了過去的計算機、外語、技工、會計、律師等考級之外，許多針對青少年學生甚至幼兒的考級也已陸續“出臺”，什么鋼琴、提琴、手風琴，琵琶、二胡、吉他，什么芭蕾、模特、普通話，素描、水彩、書畫，什么信息技術、跆拳道，作文、卡通畫，簡直是五花八門、眼花繚亂
。考級大戰風起云涌，“叢書”、“培訓”應運而生。組織者樂此不疲，應考者叫苦連天。
某些行業推行考級制度的初衷是好的。從規范、培養人才、提高專業水平、確定專業資格等角度來說，有些考級也確有必要。問題是考級太多太濫：不論有無必要，盲目設立行業級別考試；不論是否具備資質，大都自定行業級別標準。對這種考級風很多人很不以為然。有的說，本領的大小、水平的高低，并不一定都要經過考級才能認定。通過考級獲得高“級別”的不見得就是人才，不考級沒有“級別”的也未必就沒有本事。有些考級，標準本身就莫名其妙。譬如作文，原無定法，講究生動活潑，鼓勵大膽創新的，這級應該怎么定？是按照統一程式寫作呢，還是依照考官的個人喜好確定考級的類別呢？令人費解。
考級的泛濫，大半原因是此中有很大利益可圖。考級本身是一筆不小的開銷，更不要說在參加考級前，總是會有相應的培訓班舉辦，又往往是那些具有“考官”資格的人在講授。如果想要考級，對不起，你得先參加我的培訓。不參加也可以，能否通過考級就說不好了。有些人先當老師辦班賺錢，再做考官收費幫你過級，這已成為公開的秘密。有人說，而今考試經濟催生了一種考試產業，既冠冕堂皇又利潤豐厚，難怪一些沒有什么文化的老板對開辦什么高級培訓班也樂此不疲。
現在的就業競爭壓力加大，為了孩子的求學、成材和日后能很好地就業，做家長的大多愿意讓子女盡可能多地掌握一些本領，于是各種考級應運而生。有的家長認為“技多不壓人”，“求學就業不知道哪些‘級’可以用上”，只好有“級”便“考”。有的雖也知考級之弊，但他人都去考，自己不去，只怕要落后，等等。這無形中也助長了考級和辦班熱度不減。“打”的自然愿打，“挨”的雖然不好受，也只好去挨。這里還應提醒家長的是，學生平時學習很緊張，課業負擔較重，放寒假暑假的目的是為了他們得到休息。寒假暑假安排一些學習項目未嘗不可，但要是弄得放假比上學還累就不好了，也未必有什么好的效果。
考試、考級是對是否掌握某種專業知識的資格認證，是一項十分嚴肅的工作，因而我們要注意規范考試行為。除了少數已經國家有關部門認定的考級外，國家有關部門還應出臺相應的管理規定，對那些得到社會廣泛認可的考級加以認定，確保這些考級的規范性、權威性和合法性。對于那些學會、學校、團體等自發舉辦的考級，應加以甄別。該管的要嚴加管理，該取締的要取締。對于考級，應考者和參加考級的孩子的家長，也要有一個清醒的認識，不能見風就是雨，不要追風盲從，認真考慮一下考級的必要性。否則，如此多的考級，不但讓人無所適從，還會勞民傷財，甚至助長不正之風。
特約編輯：哲龍
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