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引言：隨著物質生活水平的提高，孩子錢包里可供支配的物質財富越來越多，再加上孩子喜歡追求新鮮事物、喜歡獵奇的天性，攀比在孩子中間慢慢地滋長起來。盡管，攀比不過是他們希望自己好勝心得到滿足和不甘落后的一種幼稚表現而已，但他們還不是很清楚什么是值得追求的、什么是沒有意義的
。而且孩子之間的互相攀比，這不是一個人或一個家庭的責任，它牽涉到素質教育改革中深層的矛盾和影響，是全社會都必須關注和重視的一個問題。
新聞調查：今天的孩子在攀比什么？
比誰家父母官大 比誰家電腦高級
在某重點小學上五年級的小杰這幾天高興著呢，因為剛從媽媽手里接過自己“掙”來的50塊錢，終于可以在同學面前“威”一把了！他說，在班里，誰請同學吃東西最多，誰就最“威”。
由于媽媽不會隨便給零用錢，小杰只能跟媽媽達成“協議”：洗一次碗給5毛錢，作文得個A給5塊錢，測驗得A給10塊錢……
記者發現除請同學吃東西外，這些才上小學的孩子之間還有許多讓人吃驚的“較量”：放學后有沒有小轎車接？父母的官有多大？家住某著名樓盤的復式洋房還是某豪宅山莊？假期旅游是去了日本還是美國？
“當這些小孩子告訴同齡人自己家庭的狀況時，他們可以從同學羨慕的眼光中得到滿足。”一位小學班主任說。
拿父母的職位、職業進行比較，是孩子在同學中樹立威信的“保障”。
一個才上小學一年級的男孩跟記者講了這樣一個故事：一天，他的一位同學對他說：“我爸是警察！你要不聽我的話，我就讓他來抓你！”這個孩子馬上反唇相譏：“我爸是公安局長，管你爸的！你爸根本不敢來抓我！”從那以后，“這個同學再也不敢欺負我了”男孩子說。
當然，家庭條件很優越的孩子畢竟是少數，對于一般家庭的孩子來說，他們也試圖找出自己能與別人比較的地方。例如在郊游時帶很多食品與眾人分享，這個時候，誰帶的食物最多，誰最有面子；或者纏著媽媽買電腦，并不斷給電腦升級，因為同學之間會攀比誰家有電腦，而誰的電腦又最高級。
此外，誰玩電腦游戲的技藝最高超，誰收藏的卡通貼紙最多等等，也是可以參與的競爭。
各抒己見
艱苦樸素教育不能丟
11歲男孩母親 樊美娟
現在的孩子都是在蜜罐里長大的，他們根本不知道上一輩的艱苦生活，對過去衣不遮體、食不果腹的遭遇，缺少一種感性認識。我孩子所在的班級有許多同學穿的是名牌服裝，我給他買的普通衣服他說什么也不肯穿。放暑假時，我帶孩子到鄉下一個貧困山區的親戚家做客。那里有低矮的黃泥房，簡陋的校舍，孩子們穿的都是樸素的衣服，沒見到有一個小伙伴穿名牌服裝……短短一個月時間，孩子和鄉下的小伙伴打打鬧鬧，他的臉曬黑了，身體也好了不少。更主要的是，這次探親活動使孩子在無形中受到了很大的觸動和教育，他回城后再也沒提要名牌衣服的事情。
讓孩子體驗賺錢的辛苦
13歲女孩母親 繆彩琴
孩子之間盲目攀比，大多是因為不懂得大人賺錢的辛苦，只知道爸爸媽媽有錢，以為在取款機上撳幾個數字錢就可以出來了，不知道這錢都是父母辛辛苦苦賺來的。我的女兒看到有的同學花錢大手大腳，也產生了攀比的思想。我沒有直接教育女兒如何如何節約，而是在暑假里，和女兒說好，讓她到一個副食品批發部做小工，每天早上7點上班，傍晚4點下班，一天工錢10元錢。剛開始，女兒感到很新鮮，時間一長，她開始厭倦這種單調枯燥的生活。一個月下來，除去每天兩塊錢的車費，她只剩下240元錢。還不夠買一套運動服。攥著自己辛辛苦苦掙來的這240元錢，想一次就把這錢花了，她也不舍得了，因為她知道這錢來得是多么不容易呀！
引導孩子學會量入為出
9歲男孩母親 陸曉萍
我覺得現在有的孩子不懂得節約開支，不知道錢來得不容易。一些父母，每當孩子要錢花的時候，就毫不猶豫地給孩子錢，造成一些孩子的錯覺。我平時也經常給孩子一些零花錢，但我每次給孩子零花錢的時候，都告訴孩子，這錢平時可以花，但是要遇上他非常喜歡的東西時，我不會另外再給他錢。有幾次，孩子把錢提前花光了，看到同學買新的運動鞋，他向我要，我沒有答應他，告訴他，要想買到自己喜歡的東西，自己去攢。可是，當他把錢攢到一定的數目時，他反而不舍得花錢了。他無形中懂得了，積攢錢財是多么不容易呀！
培養孩子節約的好習慣，父母首先要以身作則
14歲男孩父親 王 翔
許多父母自己就存在著盲目攀比的行為和心理。比如有的父母談話時，無意識地說，某某家搬新居了，裝修花了多少錢；誰誰又買了新衣服，是什么什么品牌的，我們也去買一件穿；誰誰的孩子花錢進了重點學校，等等。家長的這些做法，孩子耳濡目染，無形中為孩子的攀比造成了不好的影響。
為了不讓孩子形成攀比的心理，每當孩子回家和我們說誰誰又穿了一件新衣服的時候，我們不動聲色，輕描淡寫地答對孩子，并及時轉移孩子的話題，告訴孩子：雖然你沒有名牌服裝，但你的學習成績比他好多了，你還有許多其他方面的特長，他有“亮點”，你有更多的“亮點”，而你的“亮點”會使你保持學習上的優勢，使你有一個美好的前途。在我們的啟發下，孩子漸漸不再盲目攀比了。
要對孩子進行教育引導，“堵”不如“疏”
10歲女孩母親 茹小紅
前段時間，我女兒所在的班級出現了一股買書熱，這本是好事情，但是漸漸地演變成了互相攀比誰的書多、誰的書好、誰的書包裝精美了。我發現了這個苗頭，耐心地首先肯定了她的做法是值得贊揚的，在心理上消除了女兒與我的對抗情緒，然后一邊幫她選書，一邊告訴她，買書不是用來擺樣子的，是用來學知識的，書越多當然越好，但是如果把買書當成比闊氣，比“水平”，那就偏離了買書的意義。如果那樣，書再多，頂多是個擺設，而且還浪費父母的錢。同學之間不應該比誰的書多，而應該比誰掌握的知識多。孩子想想也是這么一回事，便退出了狂買書的“行列”。
專家觀點
用校規制約攀比 華東師大教科院副教授馮起德
北京市今年2月17日開始在全市各中小學試行的新《中小學生守則》中，首次將“生活不攀比”單獨列出，這是一個信號，表明教育界已經注意到，并且正采取措施制止校園的攀比風氣。
在國際上，這樣的做法也不少。如目前德國教育界正重新考慮用統一校服，來制止越來越多的校園名牌追捧者；新加坡甚至明確規定中學生不準穿名牌；日本不準中學生燙發；英國皇室子弟雖在貴族學校，可社會實踐必須與平民同甘共苦。
變攀比為良性競爭 上師大教科院心理學系副主任李丹
家長和學校應該及時引導，讓孩子知道，良好的生活條件要靠自己創造，父母的成就并不是你的榮譽。家長應把他們的競爭注意力從家庭條件引向個人能力和學習成績，從而使攀比演化成校園內的良性競爭。具體的可以從以下幾個方面入手：
1．家長、教師要把握其程度，適時給與鼓勵，保護童心。孩子是正發育的幼苗，需要家長、教師的灌溉培育，澆水過多會使幼苗淹沒，營著過剩會停滯不前，因此，家長、教師要用正確的教育方法把握程度，適時給予鼓勵，保護其童心。
2．年輕父母不要過分疼愛獨生子女，防止出現攀比慣性。作為父母不要給孩子一切他想要的東西，這樣很容易養成孩子過度的自我中心的心理，不能對孩子百依百順，嬌生慣養．姑息遷就很容易造成攀比慣性，以致變成賄賂孩子，不利于孩子心理健康的發育。
3．從家長、教師自身做起，從小培養孩子正確的人生觀、價值觀。俗話說：大狗爬墻，小狗學樣。這說明了孩子的成長離不開家長、教師的正確教導。孩子的成長是在你的身邊開始的，你的一舉一動都會給孩子留下深刻的影響，因此，做為家長、教師應從自身做起，自己不要存在著攀比別人的心理，要時刻為孩子做表率。
4．運用合理的方法來處理攀比問題。當孩子出現攀比現象時，作為家長、教師應當視其情況做出合理的教育，用巧妙的方法來處理孩子的攀比問題。
觀點實錄
孩子們用生動的語言描述了同學擺闊的言行，比如——
●他們會把一個大大的錢包拿出來給大伙看，有好幾百元，并且自己拿來折飛機玩。
●有的同學把自己的錢拿出來讓我幫他數。
●一起外出時，他們總是說：“我又是今天帶錢最多的人！”
●他們拿出錢在手中數，或舉起來裝成看真假的樣子，晃來晃去。
●有些同學不小心碰臟了他的衣服，他就會嚷嚷起來：“我這衣服值×××錢呢，碰臟了你買得起嗎？”
●他們總是在同學面前顯擺自己新買的東西，就算自己家里并不是那么富有，也要逼著父母買比較貴的物品。
●有的同學說：“我媽是副總，一月掙一萬多塊錢呢！”
●還有同學這樣說：“這件東西是我爸爸從國外帶來的，花了好幾千呢！”
●他們花錢大手大腳，從來不計算自己花了多少錢，無論什么事都想用錢解決。
●經常請同學去麥當勞，對買來的東西想扔就扔。
●在班里是小霸王，老師不在的時候大呼小叫。
●有一位同學老說：“幫我買××東西。哦，對了，我忘了你沒錢！”
●有些同學看別人穿得好，自己就要穿得更好。看見別的同學過生日買了一個大蛋糕，就要買更大的蛋糕。
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