本報關于“名師該不該走穴”的討論已經持續了一段時間，對于名師到底該不該走穴可謂見仁見智。但無論是贊同者還是反對者，有一點是共同的，如今名師走穴已經到了非規范不可的地步了。如何規范，能規范得了嗎？江蘇省教育廳廳長王斌泰對此發表意見后，仍有不少教育專家和行政官員有話要說。昨天，記者與蘇州市副市長
，蘇州大學教授、博士生導師，被人們稱為“教育市長”的朱永新和南京大學高教研究所所長龔放教授進行了一次對話。
記者：名師該不該走穴，您怎么看？
朱永新：關于“名師走穴”的問題我一直在關注，總體而言我不贊成、不提倡。名師應該把精力主要放在自己學生的身上，把更多時間放在研究上，以提升自己，而不是忙于走穴賺錢。另一方面，“名師走穴”的存在也有客觀原因，如現在很多名師待遇不高。如今名師走穴的現象在一些經濟發達城市尤其在名校的確不容樂觀，比名師走穴更惡劣的是，有些名師給自己班上的學生做家教、上小課，課內不講課后講。
龔放：我堅決反對。我認為，少數教師行為“失范”的背后是價值觀念的混亂，“走穴”現象暴露出來的深層次問題是對教育的本質理解出現了偏差，是對教師的定位出了偏差。教育是什么？80年代后期開始就有人主張教育也是商品，教師是在為契約對象提供服務，這個問題一直沒有得到很好的澄清。實際上教育是“公器”，即公共服務機構，教師除了傳授知識外，還擔負著更廣闊的目標――培養人，傳遞給學生民族文化的精華，美好的、積極向上的東西，如果連教師都把教育當成賺錢牟利的工具，那損害的東西太多了。追問教育的本質，在當前很有必要。
記者：有人認為，名師走穴的合理性在于，在當前優質資源稀缺的情況下，可以讓更多人獲得享受優質資源的機會。您認為像現在這樣由缺乏管理的社會辦學機構來調配優質資源，合適嗎？
朱永新：當然不合適，這種調配是無序的，帶來不少弊端。實際上，放大優質資源有很多種方法，比如名校組織老師“送教”到薄弱學校，或者利用網絡等手段傳遞優質的資源。
龔放：優質資源在任何時候都是相對較少的，現在存在的問題是，培訓機構受利益的驅動，所有的培訓目標都是指向如何應付升學考試，怎么“沖刺中考、高考”，名師的加盟實際上是在推波助瀾，這是對素質教育的極大沖擊。
記者：那對名師走穴怎么規范？能規范得了嗎？
朱永新：一是在法律上加以規范，建議在《教師法》中用法律的形式規范教師的行為。當然在目前法律尚未有明確規定的情況下，僅靠某一地區、某一學校做出限制和規范，的確有難度。我在和很多校長交流時都談到這一問題，校長們顧慮很多，怕一禁之下會造成名師流失，其實如果學校聯手做這件事，誰走穴端誰的飯碗，根本不用怕。現在蘇州就有規定只要對自己的學生做有償家教的，發現一個處罰一個，雖然也有難度，但我想這是開端。在吳江高級中學也開始進行試點，禁止有償家教，禁止名師走穴，效果很不錯。
龔放：在日本、臺灣等地，補習機構也很火，但那里的教師絕對不允許是學校的在職教師，一旦發現立即會被解聘。作為教育管理部門應該思考這個問題，現在已經到了不規范不行的地步了，而名師也要愛惜自己的羽毛，需要自律。有個詞叫德藝雙馨，是形容藝術家的，我看名師也該做到。
記者：也有人批評，認為造成目前的狀況是由于政府的不作為，您怎么看？
朱永新：我認為政府有一定責任，應該旗幟鮮明地表態，至少不該鼓勵。即使沒有法律法規明確禁止，也應該在其他方面做出嘗試，比如在評估學校、評估教師時，如果發現有名師走穴行為的一票否決；另一方面，優秀教師待遇的提高也要提到議事日程上來。
龔放：目前教育的投入不足的確是個問題，當教師的收入不具有競爭性的時候，很容易出現“失范”行為。本報記者張琳
編者的話:本報關于“名師該不該走穴”的討論，今日告一段落。非常感謝各方的關注和參與。隨著社會的發展和科技的進步，教育問題從來沒有像今天這樣緊緊牽動人心。其實，在計劃經濟向社會主義市場經濟過渡的過程中，包括改革開放在內，我們很多工作都在不斷地探索。我們不能懼怕困難，也不應諱言問題。“名師走穴”也許目前難下明確定論，但是其中暴露出的問題卻是值得各方重視并亟須研究的。作為媒體，我們有責任介入并進行適時適當的引導，這不是“無事生非”、“多管閑事”，或是給有關部門出難題，找麻煩。這一點，敬請各方明鑒。
