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幼兒三歲零二個(gè)月入園，是學(xué)前教育的“硬件”之一。三歲以下的小孩入園接受教育，在很多家長看來，有些像天方夜譚，但這一情況在四方區(qū)部分幼兒園變成了現(xiàn)實(shí)。“我們的幼兒早教班現(xiàn)在是供不應(yīng)求，孩子在這里進(jìn)步都很快，社會(huì)交往和自理能力有很大提高。”四方教職工一幼兒園王園長說。據(jù)王園長介紹，從去年開始她們開設(shè)了親子園半日班，招收0－3歲的嬰幼兒，從周一到周五上午，組織親子活動(dòng)，由教師、幼兒、家長共同參與，集教育性、趣味性、活動(dòng)性、實(shí)用性于一體。通過各種游戲，讓孩子逐步感知世界。逐漸適應(yīng)的孩子就進(jìn)入全日制“小小班”。幼兒園對去年經(jīng)過小小班教育進(jìn)入小班的孩子和今年三歲入園的孩子進(jìn)行了比較，發(fā)現(xiàn)上過小小班的孩子在自理能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、與人交往能力都要好于剛?cè)雸@的同齡孩子。據(jù)老師們觀察，需要近半年的時(shí)間，剛?cè)雸@的孩子各方面的能力才能趕上這些上過小小班的孩子。
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