短短40分鐘的一堂英語(yǔ)課，光教具就用了二十多種，老師和學(xué)生一起演出“小品”多達(dá)10個(gè)，全班40個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都得到了回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)和老師的鼓勵(lì)，市教育局副局長(zhǎng)也被外國(guó)教師拉到了講臺(tái)上，和孩子們一起又唱又跳……前天，來(lái)自美國(guó)東西文化發(fā)展中心的5位美國(guó)教師在青島一中給島城中小學(xué)生上了一堂地道的美式英語(yǔ)課，活潑豐富的教學(xué)形式，不僅緊緊吸引了同學(xué)們，教師和家長(zhǎng)也連稱(chēng)新鮮。外國(guó)教師給島城教師上了一堂貨真價(jià)實(shí)的改變教育觀念的“大課”。
一堂課教具不下20種
貼著英語(yǔ)問(wèn)題的彩色氣球，肯德基的食品包裝盒，花花綠綠的美元仿幣，超市、郵電局、洗手間、醫(yī)院的大照片，各種各樣的單詞卡片，蘋(píng)果和巧克力實(shí)物，以及專(zhuān)門(mén)用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子的糖果和圓珠筆等，記者粗略地?cái)?shù)了一下，在外國(guó)教師為島城小學(xué)生們上的一堂只有40分鐘的英語(yǔ)課上，老師為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣而準(zhǔn)備的教具就不下20種。
更讓學(xué)生感到興奮而讓?shí)u城老師們感到意外的是，這些教具無(wú)一例外地都被恰到好處地用到教學(xué)中。老師說(shuō)自己餓了，拿著美元仿幣的孩子就會(huì)跑去把肯德基的食品包裝盒取回來(lái)，老師說(shuō)肚子不舒服，孩子們就會(huì)把老師拉到貼有
h ospital （醫(yī)院）照片的墻角，讓老師“看病”……正是有了這些道具的出現(xiàn)，整個(gè)課堂異常活躍。
美國(guó)東西文化發(fā)展中心的教育學(xué)博士哈德森先生告訴記者，在美國(guó)課堂上，老師準(zhǔn)備的教具還要多，這些道具都是為了調(diào)節(jié)課堂氣氛準(zhǔn)備的，好的教具可以點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。
走進(jìn)課堂老師就是“演員”
“噢，噢，青島的天氣真冷！”外國(guó)教師阿卡莎剛一亮相就夸張地一邊跺腳，一邊把兩手放在嘴邊哈起熱氣來(lái)，她還不時(shí)地通過(guò)渾身打顫、裹緊衣服等動(dòng)作來(lái)表明自己正處于嚴(yán)寒中。阿卡莎夸張的表演，逗得學(xué)生們捧腹大笑，好幾個(gè)學(xué)生甚至走下座位模仿起老師，整個(gè)課堂頓時(shí)充滿(mǎn)了輕松活潑的空氣。接下來(lái)說(shuō)到自己如何來(lái)青島旅行的時(shí)候，阿卡莎竟然張開(kāi)雙臂，嘴里“嘟嘟”地叫著在教室中央的空?qǐng)錾闲∨芷饋?lái)，學(xué)生們齊聲喊著“
p
lane（飛機(jī)）”。隨后，阿卡莎又把自己所要講述的內(nèi)容巧妙地以“幽默小品”的形式一個(gè)個(gè)串聯(lián)起來(lái)，和學(xué)生們一起演起了小品，當(dāng)說(shuō)到與“醫(yī)院”相關(guān)的單詞和常用語(yǔ)的時(shí)候，阿卡莎會(huì)痛苦地捂著肚子做夸張的嘔吐?tīng)睿?dāng)說(shuō)到“廁所”時(shí)，阿卡莎又頓時(shí)會(huì)表情扭曲地?cái)D壓著小腹四處叫喊，學(xué)生們實(shí)在聽(tīng)不明白的時(shí)候，她會(huì)停止表演，一板一眼地向?qū)W生們解釋說(shuō)，在西方?jīng)]有“
W C”這樣的用法，然后再繼續(xù)自己的表演，直到學(xué)生們把她領(lǐng)到貼有“ b
athroom（廁所）”的墻角……在這惟妙惟肖的表演中，學(xué)生們不由自主地沉浸了進(jìn)去。哈得森告訴記者，“表演課”是美國(guó)老師的必修課，因?yàn)槔蠋煹闹w語(yǔ)言對(duì)學(xué)生們的影響太大了。
讓每個(gè)學(xué)生都感受成功
“還有誰(shuí)沒(méi)有搶到機(jī)會(huì)回答過(guò)老師的問(wèn)題？”當(dāng)課程進(jìn)行到一半的時(shí)候，阿卡莎突然意識(shí)到自己的課堂上還有十多個(gè)學(xué)生始終沒(méi)有站起來(lái)回答問(wèn)題，當(dāng)然他們也沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)的小禮品。此后，阿卡莎很明顯地把目光對(duì)準(zhǔn)了這十多個(gè)學(xué)生，并一次又一次給了他們“表現(xiàn)”的機(jī)會(huì)。從課堂表現(xiàn)來(lái)看，這十多個(gè)學(xué)生顯然是英語(yǔ)不怎么好的學(xué)生，有幾個(gè)學(xué)生甚至只能說(shuō)“
y es”、“ no”或者是“ t hank
you”等最簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)，即使這樣，阿卡莎也絲毫未改變對(duì)這些學(xué)生的鼓勵(lì)和贊美。她始終用鼓勵(lì)和充滿(mǎn)期待的眼神來(lái)注視著這些水平差的學(xué)生。“你講得太好了，你的這些想法對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)過(guò)嗎？他們會(huì)感興趣的！”“你的一個(gè)單詞用錯(cuò)了，但是你已經(jīng)說(shuō)出一個(gè)完整的句子來(lái)啦，老師真為你高興！”……一堂課下來(lái)，全班40個(gè)學(xué)生都得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生們的臉上掛滿(mǎn)了滿(mǎn)足的笑容。在場(chǎng)的市教育局的英語(yǔ)教研員孫弘老師感慨說(shuō)，美國(guó)教師公平的教育觀念，真值得島城的老師好好反思和學(xué)習(xí)。
世界上沒(méi)有惟一正確的答案
“我這里有龍、馬、狗、貓4種動(dòng)物，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們哪一種動(dòng)物與其它三種不一樣？”課堂上，阿卡莎一邊舉著各種動(dòng)物的畫(huà)圖，一邊念著動(dòng)物的英語(yǔ)單詞，還一邊把卡片頂在頭頂上學(xué)著動(dòng)物的叫聲往學(xué)生們身上撞。面對(duì)老師的問(wèn)題，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。“龍與其它3種動(dòng)物不一樣，因?yàn)辇埵侨嗽斐鰜?lái)，在現(xiàn)實(shí)世界上是找不到的，而其它3種動(dòng)物都能找到！”“狗是最特別的，因?yàn)檫@些動(dòng)物里只有狗的鼻子最靈敏，可以幫助警察破案！”“我認(rèn)為馬是不一樣的，因?yàn)轳R吃草，其它三種動(dòng)物不吃草！”“貓會(huì)爬樹(shù)，其它動(dòng)物不會(huì)！”……“好！你的想法真有創(chuàng)意！”“太棒了，你都可以趕上科學(xué)家啦！”面對(duì)爭(zhēng)得面紅耳赤的學(xué)生們，阿卡莎不失時(shí)機(jī)地做出了各種各樣的手勢(shì)來(lái)夸獎(jiǎng)他們。當(dāng)爭(zhēng)論分不出高下的學(xué)生們向老師索要標(biāo)準(zhǔn)答案的時(shí)候，阿卡莎的回答讓學(xué)生們和現(xiàn)場(chǎng)的島城老師們非常吃驚。阿卡莎說(shuō)，世界上從來(lái)就沒(méi)有惟一標(biāo)準(zhǔn)的答案。
副局長(zhǎng)也被拉進(jìn)去
一堂課很快就要結(jié)束，沉浸在歡快氣氛中的學(xué)生們依然意猶未盡。哈德森博士提議老師帶著學(xué)生們高唱一曲英文歌曲。幾名在場(chǎng)的外國(guó)教師很自然地走到學(xué)生中間，拉著學(xué)生的小手走到了講臺(tái)上，現(xiàn)場(chǎng)觀看的市教育局副局長(zhǎng)也被哈德森熱情地邀請(qǐng)到了臺(tái)上，伴隨著輕快的舞曲音樂(lè)，副局長(zhǎng)、外國(guó)教師和學(xué)生們一起手拉手邊唱邊跳，整個(gè)課堂的氣氛達(dá)到了高潮。哈得森告訴記者，在西方，老師和學(xué)生是朋友關(guān)系，大人沒(méi)有任何架子，無(wú)論何時(shí)都可以變成學(xué)生，和學(xué)生們一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)。當(dāng)哈德森宣布下課時(shí)，不少學(xué)生的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了遺憾，更多的學(xué)生把外國(guó)教師圍在了中間，爭(zhēng)著和老師說(shuō)話(huà)。走出課堂的時(shí)候，一名叫辛亞男的四年級(jí)女生告訴記者，她剛剛學(xué)了一年英語(yǔ)，但現(xiàn)在一看著英語(yǔ)課本就頭疼，因?yàn)檎n堂上太枯燥無(wú)味了。更多的學(xué)生則埋怨說(shuō)，平時(shí)課堂上他們做的最多的一件事就是無(wú)休止地記筆記、背單詞，都是老師強(qiáng)迫的任務(wù)，他們從來(lái)沒(méi)有上過(guò)一堂這么愉快輕松的英語(yǔ)課。記者姜寶虎
