隨著市場經濟的進一步發展，我們正在由“單位人”變成“社會人”，社區不僅僅是人們居住的家園，也是人們實現自我管理、進行娛樂和教育活動的有效途徑。我市現有60萬名少先隊員，2165個少先隊大隊，如何適應社會發展對少先隊工作的新要求，如何將少先隊工作與社區建設結合起來，擴大和提高少先隊組織的作用和社會功能，成為擺在我們面前的一項迫切任務。對此，我市少先隊工作自1998年開始逐步向社區滲透，進行了許多有益的探索和實踐，通過學校、家庭和社區教育的網絡化，通過輔導員隊伍的綜合化，通過少先隊社區教育陣地的強化以及橫向聯系的信息化、社會實踐的主體化、家庭滲透的制度化等手段，不斷建立健全少先隊社區教育的途徑和方式，推動了少先隊工作的進一步發展。
“雛鷹假日小隊”是適應新工時制而誕生的少先隊群眾基層組織，因其突出少年兒童自我教育、自主發展和鮮明的兒童特色，深受少先隊員的歡迎，并使少先隊真正走入了社區。我市各級少先隊組織通過“雛鷹假日小隊”這種打破年齡、學校界限的活動形式，與社區居民委員會、街道辦事處以及駐區單位開展共建教育活動，建立學校與駐地派出所、社區文化站、駐區單位和企業的共建教育網絡，組織少先隊員走出校門，到社區里的各有關單位和部門參觀、訪問，開展各種形式的聯歡活動，使少先隊員了解社會和自己居住的社區，增進對社區的感情；邀請駐地公安部門的民警到學校進行法制宣傳教育，增強少先隊員的法制觀念和守法意識，我市600余所學校已聘請了法制副校長，他們為少先隊員作法制報告近千場，為促進兩個文明建設發揮了重要作用。充分利用社區的人才資源，爭取各行各業的熱心人士擔當少先隊社區輔導員，對少先隊員進行傳統教育、興趣教育、榜樣教育、素質能力教育和社區管理教育，初步形成了綜合化、全方位的少先隊社區教育輔導員隊伍。其中以老紅軍、老黨員、老干部、老工人為主體的社區輔導員，主要對少先隊員進行革命傳統教育，我市許多社區的離退休老干部以自己的切身經歷積極指導少先隊員，廣泛開展了“學習革命先輩，發揚革命傳統，爭做文明之最”系列活動，使少先隊員受到一次生動形象的革命傳統教育。如市南區在社區內成立的“夕陽紅”少先隊輔導員隊伍，全部是由住在社區內的離退休老同志組成，他們熱心參與少先隊社區輔導工作，發揮了積極作用。組織少先隊員在社區里訪問先進企業家和英雄模范人物，讓少先隊員與先模人物進行座談，在他們身邊樹立起學習榜樣；在社區建立業余紅領巾書畫社、舞蹈社等興趣小組，聘請學有專長的繪畫、書法、聲樂、舞蹈、攝影等社區輔導員，開展豐富多彩的活動，培養孩子們的學習興趣；發揮社區中各類工程技術人員的作用，聘請他們在假日指導少先隊員動手制作模型、制作玩具，開發孩子們的智力，培養他們的動手能力等，使少先隊社區輔導員隊伍不斷擴大，少先隊社區教育工作不斷發展。鞍山路社區少工委設立的社區少先隊輔導站，站長由居委會主任擔任，聘請社區內的老干部、老工程師、老師等8人擔任輔導員，輪流輔導孩子們開展活動，很受少先隊員們歡迎。運用社區的自然條件和社會環境，爭取街道辦事處和居民委員會的支持，建立少先隊社區活動陣地，也是豐富少先隊活動內容、拓寬少先隊教育領域的重要途徑。如在社區內建立紅領巾書屋、紅領巾綠地、雛鷹健身路徑、少先隊文化墻等，使少先隊員在社區里就可以借書、讀書，可以開展健身和娛樂活動，并且在活動中學會愛護環境、為他人服務。遼寧路街道辦事處專門撥款設立了“紅領巾熱線”，同時在區法院成立了“紅領巾普法基地”，在社區軍民共建單位成立“紅領巾學軍基地”，在辦事處活動中心設立“紅領巾書屋”等10余處少先隊社區教育陣地，為社區少先隊工作的開展打下了基礎。
實踐證明，少先隊教育工作走進社區是必然趨勢，少先隊工作與社區建設相結合有著廣闊的發展前景。
