藝術考級究竟何去何從，為此記者采訪了教育主管部門的負責人和有關專家，讓他們為考級“把脈”。
教育部藝教司藝術處處長張瑞安說，考級的利弊很難評價，但有一點可以肯定，考級不應是技術考級，而應是孩子綜合藝術素質的體現。如果將考級與升學聯系在一起，考級極易演變成純粹技術上的測試，勢必會增加負面效應，挫傷孩子學音樂的興趣。他還指出，對學生來說，除了課程是必修的，其他校內校外活動都應在自愿的前提下開展，再好的東西也要以學生愿意為前提，所以學琴、考級都讓學生自主選擇，家長、老師不應該也不能干涉。
在北京工商大學教授音樂鑒賞課的沈致隆教授對考級加分也提出異議，一個考出鋼琴10級的孩子可能把肖邦的曲子彈得很熟，但可能連肖邦是誰都不知道，這種機械地操作有何用處？隨著科技的飛速發展，機器人一樣可以奏出優美的樂曲，人類還有必要學鋼琴嗎？
青島大學藝術學院副院長于青對取消考級加分非常贊同。她說青大在進行藝術生專業考試時，對業余考級一概不予承認，就是因為這幾年藝術考級的水分太大。她稱那些學琴一年就考10級的琴童是“坐宇宙飛船”。
看來，官方人士與專家反對考級加分都是眾口一詞，沒了加分照顧的考級今后的路在哪里？
山東歌舞劇院民樂團演員呂永康老師擔任中國音樂學院和省教委兩級考級單位的評委，其本人又是薩克斯管的家教，他對考級改革有諸多獨到的見解。首先，他認為考級沒必要有那么多家，其次應該統一考試教材。他說，如今數家介入考級，非常混亂，即使考生再多，兩三家考級單位也足夠了。尤其是各家考級所用教材完全不同，以薩克斯管為例，目前國內沒有權威人士來編寫薩克斯管教材，更沒有統編大綱，所以當務之急是需要有關主管部門應組織編寫出考級權威教材，讓學琴的孩子有個標尺。他還建議有關部門規范音樂家教市場，他擔任評委后發現，很多孩子都讓“混子”老師給耽誤了，落下一身“毛病”。
據教育部有關負責人說，文化部、教育部近日將制定發布《全國社會藝術水平考級工作管理暫行辦法》，就考級收費、技術等級、資格條件等作出詳細規定，規范考級行為。
公正而規范的考級將指日可待。本報記者劉淼
