為全區小學生送去″入學歡迎卡″、面向社區開通社區教育服務熱線、積極穩妥地完成企業自辦小學分離等，這是四方區教體局在區委、區政府和市教育局、體育局的領導和支持下，圍繞″以人為本，真情融教″理念，在2003年推出的部分工作舉措。據四方區教體局孫大貴局長介紹，在過去一年里，四方區教體局堅持把解決群眾和社會普遍關注的熱點難點問題作為工作的重中之重，深入開展了″教育均衡發展年″活動，引導干部教師對學生、家長和社會熱情服務，努力營造以人為本、務實高效的服務環境，扎扎實實地″提效能、辦實事、解民憂″。
一、加強學校建設和管理。
加大教育設施投入，提升硬件建設水平，不斷改善辦學條件。投入巨資對嘉定路小學校舍進行了擴建，全面啟動了鞍山二路小學改建工程，并對全區十幾所小學的校舍進行了修繕。加強學校教育信息化建設，在實現全區小學″校校通″的基礎上，進一步加強″班班通″建設，大幅度提高了全區教學班″班班通″比例。積極穩妥地做好廠辦小學分離工作，對全區12所企業自辦小學全部進行了分離，為全區小學生創造了接受同等教育的條件。2003年該區鄭州路小學和青島鐵路二小分別達到省、市級規范化學校標準，目前四方區已有省市級規范化學校20所，占學校總數的65％，全區小學整體辦學水平不斷提高。
二、不斷完善社區教育服務體系。
作為全市唯一的″全國社區教育實驗區″，四方區緊緊圍繞居民社區教育需求，充分發揮教育職能和資源優勢，廣泛開展各類社區教育培訓和學習型組織創建活動，開通了社區教育咨詢熱線和社區教育信息網站；設計制作了《居民社區終身教育學習卡》、《終身學習登記冊》和《社區教育資源共享卡》；從全區小學中選派了117名在校教師擔任兼職社區教育輔導員；籌備成立了青島社區大學四方分院；聘請島城部分教授、學者成立了″四方區社區教育顧問團″
三、全面深化教育教學改革。
作為″全國基礎教育課程改革實驗區″，四方區教體局堅持以培養學生創新精神和實踐能力為重點，把推進課程改革作為實施素質教育的核心環節，全面深化教育教學改革，切實加強和改進學生德育工作，有力地促進了學生綜合素質的發展。該區的課程改革經驗多次在全國和省市有關會議上進行交流，在全市第四屆課程改革研討會上，四方區課程改革的思路、措施和成效得到了上級部門和專家的充分肯定，受到了學生和家長的普遍認可。
四、切實加強早期兒童教育服務。
作為″聯合國早期兒童養育與發展課題實驗區″，該區積極構建0－3歲兒童發展課程體系，指導各幼兒園建立社區開放制度，面向社區開設玩具圖書站，大力開展社區嬰幼兒教育服務和咨詢，逐步形成了幼兒園、家庭、社區橫向溝通的″托幼一體化″保教模式，受到了社區居民的普遍好評。
五、積極打造″真情融教″服務體系。
在全區教職員工中廣泛開展了″強化優質服務意識、打造教育服務品牌″活動，醞釀推出了″真情融教″服務品牌，促使干部教師用品牌的理念和標準來改進服務方式，外樹形象、內抓質量。在防治非典型肺炎工作中，該區帶領全體教職員工同心同德、周密安排，確保了全區2萬多名小學生的健康安全。同時，該區還在全市率先實施了殘疾兒童就學″零拒絕″制度，確保了外來流動人員子女的受教育權益。
六、優化干部教師整體素質。
加快創業型干部隊伍建設，嚴格執行《黨政領導干部選拔任用工作條例》，面向全區教育系統公開選聘了部分校長和業務副校長。在選拔競聘過程中，既重視參聘人員的年齡、學歷和任職年限，更重視實干精神、創新意識和工作實績，堅持以發展論英雄，憑實績用干部，受到了廣大干部群眾的好評。目前該區已有70％的教師具備大專以上學歷，有40％的教師成為教學能手、學科帶頭人或優秀教師，教師隊伍整體素質不斷優化。2003年四方區的教育體育工作先后榮獲″全國幼兒教育先進區″等國家和省、市級榮譽稱號30余項，先后承辦了全國、省、市級教育體育工作專題會議近10次，并多次在全國、省、市教育體育專題工作會議上推廣交流經驗。
新年伊始，四方區教體局將以爭創一流為目標，以均衡發展為主線，以滿足人民群眾日益增長的教育體育需求為出發點，大力開展″深化教育改革年″活動。
一、深化改革。全面深化教育教學改革，不斷推進課程改革向縱深發展，精心組織，抓住重點，攻克難點，建立健全促進課程改革發展的領導保障機制、教師培訓機制、校本研究機制和評價機制。全面深化教育干部人事制度改革，把公開招聘、平等競爭、擇優錄用作為主要方式，激發領導干部干事創業的積極性。有計劃地開展″強校支援弱校″工作，定期將強校的干部教師調整到相對薄弱學校任職任教，從整體上促進教師隊伍均衡發展。
二、加快發展。2004年高質量地完成鞍山二路小學教學樓主體改建工程，繼續強化學校規范化管理，建立特色學校評估制度，實施小學生學籍信息化管理，促使學校強化經營理念，實現辦學全面加特色。根據教育改革與發展需要，對學校教育裝備進行更新，繼續實施″班班通″工程，不斷提高″班班通″比例，創建1所省級規范化學校和2
3所省電化教育示范學校，進一步提高全區小學教育信息化水平。
三、優化服務。進一步突出″以人為本″服務宗旨，以學校教育、社區教育和兒童早期教育為重點，不斷完善教育服務機制。組織開展豐富多彩的社區教育培訓活動，進一步提高居民群眾對社區教育的認同度和參與度。針對社區和居民實際，大力發展區域型、行業型、社團型、專長型、服務型等多種形式學習型組織。面向社區嬰幼兒及其家長，逐步建立以社區為基礎的跨部門合作服務機制，組建科學育兒指導小組深入社區開展早期兒童教育咨詢與服務。實施″教育惠民工程″，研究制定借讀學生接收方案，鼓勵公辦小學積極接收流動兒童就學。
